怎样做小学教师 本书特色

　　基于大夏书系“教师教育”的定位，从陈鹤琴的著作、文集中编选适合小学教师的文章，引领小学教师重读大师的教育思想。主要包括陈鹤琴论小学教师的修养、论儿童训育、论小学教学的原则、小学教师实用技巧、论活教育等内容。

怎样做小学教师 内容简介

　　该书精选陈鹤琴现代教育学说中关于小学教育的理论学说，主要从小学教师的修养、小学教学的原则、小学教师教学实用技巧及活教育的实施等方面着手，提高小学教师的自身素养。文字简明，内容详细，道理深刻。由于结合了陈鹤琴先生多年的教育经验、研究所得，文中所例举的大量的教学实例，为小学教师进行英文、数学、美术等多科教学活动提供参考。

怎样做小学教师 目录

编选说明

**章 小学教师的修养
《小学教师》发刊词
再和小学教师谈谈
教育工作者的修养
重视儿童的力量
八个学术顾问
师范教育的根本问题
谁是成功的教师
怎样做一个理想的教师

第二章 认识小学教育
小学教育问题
活教育与死教育
一个理想的小学校
参观德可乐利学校报告
欧洲各国小学教育新趋势

第三章 小学教学原则
几条重要的教学原则
数学观念怎样发展的
为什么小孩子不喜欢算学
文纳特卡制中的读法
英文是否应当这样教的
对于教授图画的一点小意见
小学生应当读经么
一年级的儿童应当有课外作业吗
《小学自然故事》编辑大意
《中国历史故事》编辑大意
“鸟言兽语的读物”应当打破吗

第四章 和小学教师谈德育
训育的基本问题——确立训导原则
谈谈学校里的惩罚
儿童训育应该怎样实施的
小孩子应当在群众中在集体中成长起来
怎样矫正学生的过失
怎样训练学生的礼貌
学校与家庭怎样联络
一个问题儿童

第五章 小学教师实用技巧
怎样管理教室
怎样布置教室
眼睛的卫生
儿童的姿势

第六章 实施活教育的原则
凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做
凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想
你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学
鼓励儿童去发现他自己的世界
积极的鼓励胜于消极的制裁
大自然大社会是我们的活教材
比较教学法
用比赛的方法来增进学习的效率
积极的暗示胜于消极的命令
替代教学法
注意环境，利用环境
分组学习，共同研究
教学游戏化
教学故事化
教师教教师
儿童教儿童
精密观察
附录工部局小学校歌

怎样做小学教师 节选

该书精选陈鹤琴现代教育学说中关于小学教育的理论学说,主要从小学教师的修养、小学教学的原则、小学教师教学实用技巧及活教育的实施等方面着手,提高小学教师的自身素养。文字简明,内容详细,道理深刻。由于结合了陈鹤琴先生多年的教育经验、研究所得,文中所例举的大量的教学实例,为小学教师进行英文、数学、美术等多科教学活动提供参考。

怎样做小学教师 作者简介

　　陈鹤琴（1892-1982），浙江上虞人，我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，我国现代幼儿教育的奠基人。1914年毕业于清华学堂，后留学美国，先后获约翰?霍普金斯大学学士和哥伦比亚大学师范学院硕士学位。1919年回国后，积极探索适合中国国情、符合儿童身心发展的中国化、科学化的儿童教育道路。前后近70年间，在儿童心理、家庭教育、幼儿教育、小学教育、特殊儿童教育、师范教育等方面，进行了长期的、开拓性的实践、实验和研究工作，创建了“活教育”的理论体系。 　　中华人民共和国成立后，陈鹤琴曾任南京师范学院院长。逝世前是中国教育学会名誉会长、全国幼儿教育研究会名誉理事长，是全国政协第一至五届委员。已出版的《家庭教育》一书，是一本影响了几代中国人的家教经典，也是我国现代家庭教育理论与实践的开创性著作。

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