综合素质辅导用书(中小学) 内容简介

    宽泛地说，教师职业，古已有之，是人类*古老的职业之一。古希腊时期，以苏格拉底、柏拉图、亚里士多德师徒三杰为代表的“智者派”，就是*早的教师。古罗马时期的昆体良，是西方教育史上**个专门阐述教育问题的老师。     史籍记载，中国尧、舜、禹上古时期的学校叫“成均”，兼做养老、藏米之所。养老是氏族社会的传统，将富有生产经验和社会生活常识的老人集中起来敬养，并赋予他们教育下一代的责任。西周立国之初，实行“学在官府…‘官守学业”政策，开办国学和乡学，国学的教师由京城高宫担任，乡学的老师由地方官吏担任，时称“国老”“庶老”，又称“师”“师氏”。春秋时期，“天子失官”，“学在四夷”，孔子是私学鼻祖。其后历经数千年，薪火相传，师承不绝，教师有“西席…‘山长…‘师长…‘教习”“教员”等称谓。

综合素质辅导用书(中小学) 目录

**章职业理念
**节教育观
一、教育的概念
二、教育的功能
三、素质教育观
第二节学生观
一、“人的全面发展”思想
二、“以人为本”思想
三、“个性发展”思想
第三节教师观
一、教师专业发展
二、教师观的变革
练习题
第二章教育政策与法规
**节教育政策
一、教育政策的一般原理
二、我国重要的教育政策
第二节教育法
一、教育法的一般原理
二、我国重要的教育法律法规
第三节教师权利义务
一、教师资格
二、教师权利
三、教师义务
第四节学生权利义务
一、学生的法律地位
二、学生权利
三、学生义务
第五节学校权利和义务
一、学校的法律地位和资格
二、学校的法定权利和义务
三、依法治校
练习题
第三章教师职业道德规范
**节教师职业道德
一、教师职业道德概述
二、教师职业道德的基本构成
三、教师职业道德规范体系
四、教师职业道德修养
五、《中小学班主任工作条例》精神
第二节教师职业行为
一、教师与学生的职业行为要求
二、教师与学生家长的职业行为要求
三、教师与同事的职业行为要求
四、教师与学校领导的职业行为要求
五、教师的语言举止、仪表风度要求
练习题
第四章人文素养
**节文学与儿童文学
一、什么是文学
二、中外文学
三、儿童文学
第二节文化与传统文化
一、什么是文化
二、我国传统文化
第三节艺术鉴赏与美育
一、什么是艺术
二、艺术鉴赏
三、美育
练习题
第五章科学素养
**节化学
一、化学发展简史
二、化学基本概念与理论
三、化学研究方法
四、化学应用常识
第二节地理
一、地理的历史
二、地理基础知识
三、地理的研究方法
四、地理与社会生活的关系
第三节生物
一、生物科学及研究方法
二、生命的物质基础
三、生命的结构基础
四、新陈代谢
五、遗传和变异
六、生命起源与生物进化
七、生物与环境
八、生物技术
第四节物理
一、物理学发展简史
二、物理学基础知识及规律
三、物理学研究方法
四、物理学知识应用
练习题
第六章基本能力
**节信息处理能力
一、信息检索能力
二、信息处理能力
三、数据分析与处理能力
四、课件信息的设计与呈现
第二节逻辑思维能力
一、 逻辑思维方法
二、推理与论证
第三节阅读理解能力
一、理解重要概念的能力
二、理解重要句子的能力
三、筛选并整合主要信息及重要细节的能力
四、分析文章结构，把握文章思路的能力
五、归纳内容要点，概括中心意思的能力
六、分析概括作者在文中的观点态度的能力
七、合理推断阅读材料中的隐含信息的能力
第四节写作能力
一、基本的文体知识
二、组织、裁剪和提炼材料
三、文章结构层次与谋篇布局
四、写作语言的表达
练习题
参考答案
参考文献

综合素质辅导用书(中小学) 作者简介

    孙华，教授，浙江师范大学高等教育研究所所长。华中科技大学教育经济与管理学博士、湖南师范大学教育学博士后，教育学与公共管理学研究生导师，中国教育发展战略学会改革与发展规划专业委员会常务理事，全国院校研究会理事，教育部文化素质教育青年骨干教师。近五年公开发表学术论文四十余篇，多篇被《光明日报》《科学时报》以及《人大复印资料》等转载，出版学术专著四部、主编一部、合著一部、参编三部；主持和参与国家社科基金与国家自然科学基金课题四项、教育部重大攻关和委托课题两项、省部级课题四项。

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