集思广益论教学 当心！这样教学有问题 本书特色

传统的教学理论，*新的教学方法

集思广益论教学 当心！这样教学有问题 内容简介

本书具有以下几个特点： 　　一是注重实际，使读者所学知识便于在教学实践中应用； 　　二是针对性较强，主要面向师范生和一线中小学老师、班主任、校长以及其他教育工作者； 　　三是紧密结合教学实际，尤其与“新课改”联系密切； 　　四是实用性强，重点介绍学校教育教学实践与学校管理的基本方法； 　　五是互动性强，既有利于学生学，又有利于教师教；  　　六是注重时代性，介绍了国内外关于学校教学及其教育管理的*新研究成果。

集思广益论教学 当心！这样教学有问题 目录

一、走出教学误区
　不唯标准答案是从
　不要迷信教科书
　跳出课堂看课堂
　不要独霸一堂课
　“贿赂”学生要不得
　不要过早地促进学生“成人化”
　耐心等待，不可拔苗助长
　课堂教学不要过多地“显能” 
　创新教育不等于教育猎奇
　不把“听懂”当“学会” 
　告别“拖堂” 
　讲课时要允许学生“插嘴” 
　不可滥用课堂评价
　不要对“优等生”过度表扬
　“严”师出高徒
　家长会不要变成“训话会” 
　不要轻易向家长“告状” 
　家访时不要只走访“后进生”家庭
　不要一有问题就“请家长” 
　不可滥用感恩教育
　不要自以为学生早该知道
　不要从个人角度看待学生的言行
　不可无视学生的差别
　课堂不要杂乱无章
　不重视学生的参与
二、改进教学方式
　求快乐，也要注重教育
　要有教为学服务的意识
　把主动权还给学生
　集体备课
　自主学习
　正确“减负”
　如何导课
　把握提问时机
　慎用多媒体，不丢基本功
　惩罚重方式
　不用一成不变的眼光看学生
　编排座位要科学
　允许学生“唱反调”
　求同存异
　创薪不是故弄玄虚
　不为创新而创新
　……

中小学教辅 教师用书

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