“学会学习”的有效策略 内容简介

　　本书主要论述了“学会学习”的时代背景、教育背景与文化背景，具体阐述了“学会学习”的学习方法与学习策略、学习方式、学习品质与学习状态、心理品质与心理状态以及班级教育管理、课堂教学和家庭教育的文化环境等。以“学会学习’’为主线，从多种因素和多种关系的视角，系统阐述了基础教育新课程理念下指导学生“学会学习”的有效策略。

“学会学习”的有效策略 目录

总序
前言
**章　“学会学习”与“终身学习”
　**节　知识经济和信息社会的时代背景
　　一、知识经济时代和信息社会与“学会学习”
　　二、教育应自觉承担起时代赋予的历史使命与社会责任
　第二节　基础教育新课程实施的教育背景
　　一、我国基础教育新课程实施的背景
　　二、基础教育新课程课堂教学与学生的“学会学习”
　第三节　“学习型社会”与终身学习的文化背景
　　一、“学会学习”是实现终身学习与构建“学习型社会”的必然
　　要求
　　二、“学会学习”促进人的全面发展，培养符合社会和时代
　　要求的一代新人
第二章　“学会学习”的方法与策略
　**节　学习方法
　　一、确立科学、明确、具体的学习目标
　　二、制定周密、有效、可行的学习计划
　　三、养成良好的学习习惯
　第二节　学习策略
　　一、提高记忆的策略
　　二、加强理解的策略
　　三、规范解题的策略
　　四、强化学习环节　的策略
　　五、指导复习备考的策略
第三章　“学会学习”的基本方式
　**节　自主学习
　　一、自主学习的含义
　　二、自主学习的特点
　　三、自主学习的实施
　第二节　合作学习
　　一、合作学习的含义
　　二、合作学习的分组模型与方式
　　三、合作学习的实施
　第三节　探究学习
　　一、探究学习的含义
　　二、探究学习的理论依据
　　三、探究学习的特征
　　四、探究学习的重要意义与重要作用
　　五、探究学习的实施
第四章　学会学习的品质与状态
　**节　学习品质
　　一、学习的精神品质
　　二、学习的思维品质
　　三、学习的道德品质
　第二节　学习状态
　　一、学习的*佳状态
第五章　“学会学习”的心理品质与状态
　**节　“学会学习”的心理品质
　……
第六章　“学会学习”的班级管理文化环境
第七章　“学会学习”的课堂教学文化环境
第八章　“学会学习”的家庭教育文化环境

中小学教辅 教师用书

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