新时期小学语文教师素养十要-特级教师赵景瑞教学课例 内容简介

     为了适应新时期的战略需要，小学语文教师应具备的优良素质至关重要。在探索中，结合作者赵景瑞自己几十年的教学实践，将教学体会系统整理，编写了《新时期小学语文教师素养十要--特级教师赵景瑞教学课例》，献给广大小学语文教师，共探教师提高之路，共享教育改革之果。

新时期小学语文教师素养十要-特级教师赵景瑞教学课例 目录

前言 **章  教师要做辩证思考的哲学人   课例一  语文教学中的哲学   课例二  一个总分段的深究   课例三  解读《猫》的三境界   课例四  “孔隙”是小还是大   课例五  “一辆大车往往……”是少还是多   课例六  从“捞铜牛”联想到“风平浪静”   课例七  《黄河象》“否定”后的肯定   课例八  激起学生思维的矛盾   第二章  教师要做点燃创新精神的火炬手   课例一  赵老师的性别还用猜吗   课例二  白纸并不是白色的     课例三  “我快乐”也可以写别人   课例四  “我能行”写“我不行”行吗   课例五  数学题“1+1=?”的习作   课例六  写龟兔的“第n次”赛跑   课例七  为什么他连中三元 第三章  教师要做教书育人的园丁   课例一  “长汤勺”怎么吃饭   课例二  圣雄甘地的一只鞋   课例三  两个“假如你是小猴子”情境练习   课例四  “多找一角钱”怎么办   课例五  继续拯救“小麻雀”     课例六  《钓鱼的启示》的真实体验   课例七  香港教师的一节课 第四章  教师要做汉语魅力的鉴

新时期小学语文教师素养十要-特级教师赵景瑞教学课例 作者简介

     赵景瑞，回族，特级教师，1943年10月生，1961年参加工作，在小学任教16年。1988年首批被评为中学高级教师，1944年被评为北京特级教师。原北京市崇文区教育研究中心副主任。北京市崇文区第十二届人大代表、全国希望工程教师培训中心特聘专家、北京市语文教学研究会副理事长、北京教育评估专家组成员。北京市义务教育小学语文教材编著者。曾获全国小学语文研究积极分子，北京语言文字工作先进个人，北京关心下一代先进个人。兼任《中国多媒体学报小学语文》杂志主编，《读写知识》《作文导报》《读书与作文》等全国数十种少年儿童报刊编辑或作者。多年来，主持、参与多项全国“

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