幼儿教师临场应变技巧60例 本书特色

 本书是一线幼教名师多年工作的经验提炼，是对幼儿教师教育智慧的精彩诠释！面对集体活动、游戏活动、生活活动、大型活动和家园合作中的突发事件，作者以不变的教育理念和多变的教育策略来应对万变的教育现场！同时，与情景再现、临场应变和温馨提示的成书结构有效呼应！

幼儿教师临场应变技巧60例 内容简介

   当幼儿的兴趣与预设的活动不匹配时
    当活动突然受到外界干扰时
    当幼儿不理解材料的设计意图时
    当幼儿争抢玩具时
    当有陌生人来接孩子时
    当幼儿意外受伤时
    当家长向教师赠送礼物时
    当搭班同事逃避自己的工作时
    ……

幼儿教师临场应变技巧60例 目录

**章　集体教学活动中的临场应变技巧
　1.顺应与推动——当幼儿的兴趣与预设的活动不匹配时
　2.等待与引导——当幼儿对材料的关注高于活动本身时
　3.尊重与适宜回应——当幼儿的回答与问题缺乏相关时
　4.榜样示范与降低难度——当幼儿参与活动缺乏信心时
　5，提问与调位——当幼儿上课时聊得比教师还起劲时
　6.保护与启发——当集体教学中有“超常”的幼儿时
　7.观察与推动——当遇到“唱反调”的幼儿时
　8.表扬与明确——当幼儿的作品与教师要求不一致时
　9.鼓励与探究——当幼儿的科学实验操作失败时
　10.随机生成——当活动突然受到外界干扰时
　11.借助周围材料——当幼儿不能突破教学难点时
第二章　个别化活动中的临场应变技巧
　12.丰富和深化——当幼儿的活动兴趣点易转移时
　13.探索与解读——当幼儿不理解材料的设计意图时

幼儿教师临场应变技巧60例 相关资料

　我翻阅了杭州市人民政府机关幼儿园冯伟群老师撰写的《幼儿教师临场应变技巧60例》一书，感到这是一本来自教育一线且能被用于教育一线的好书，是一位做了13年幼儿园教师，又当了13年业务副园长的有智慧的教师对自己教育经验的总结和提炼。 　　有言道：教学有法，教无定法。这句话说的是，一个好教师面对教育现场的情景性和不确定性，既能以科学的态度和方法处置，又能以艺术的感悟和方式应对，这就是人们所谓的“教育智慧”。“教育智慧”不是专家们从理论中演绎出来的，而是教师们在实践中建构起来的。 　　《幼儿教师临场应变技巧60例》一书，以案例的形式展现了教师的教育实践，以“情景再现”、“临场应变”和“温馨提示”三部分构成，书的内容包括集体教学、区域游戏活动、生活环节、大型活动以及家园人际关系等。这些案例都是教师在工作中时常可能会遇到的事情或事件，涉及面甚广，生动鲜活，让人在阅读中能清晰地看到和想到教育现场的情景，看到和想到作者在其所展现的教育现场中的所思、所为；让人在阅读中能通过“温馨提示”部分，看到作者对案例进行的剖析，以及在剖析中所突现的案例的要点和可被借鉴的部分。 　　更为可贵的是，冯伟群老师所谓的“幼儿教师临场应变技巧”，并非一些具体的策略和方法，而是一些经过提炼和升华的经验及其背后的理念。在教育现场能够自如应变，能够灵活选择、运用对幼儿产生积极影响的教育策略和教育手段，能够因人而变、因事而变、因地而变，能够以“不变”（理念不变）和“变”（策略和方法）应对万变，这就是通常意义上所谓的教师的教育智慧。 朱家雄 （著名学前教育专家，华东师范大学教授）

幼儿教师临场应变技巧60例 作者简介

冯伟群，中学高级教师，杭州市人民政府机关幼儿园园长。先后被评为杭州市教坛新秀、杭州市第一层次学科带头人、杭州市优秀教师，是杭州市第十一届党代表及杭州市第九届、第十届青联委员。具有国家二级心理咨询师资格证书。
　　在26年的教师生涯中，潜心研究幼儿教育，形成了自己独特的教学风格。执教活动多次在省、市、区公开观摩。担任业务副园长期间，培养了市、区教坛新秀多名。
　　曾经开展过园本课程、幼儿游戏、幼儿成长档案、教师成长等方面的研究。课题《幼儿园课程生活化的实践研究》、《在区域活动中促进幼儿自主学习的支持性策略研究》分别在浙江省和杭州市获三等奖和二等奖，多篇论文在省、市、区获奖。曾主编出版《宝宝入园行为手册》（家庭教育指导读本），并多次参与浙江省审定教材的编写。

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