小学品德与生活 品德与社会 本书特色

《小学品德与生活品德与社会》：高效能的教学取决于教学事件整合三维目标的水平，学校教育中，每个学科在向学生传授特定知识与技能的同时，还是提高他们的学习能力、思维能力、解决问题能力，形成积极的情感态度与价值观。这就是有效的学校教育，这就是新课程三维目标整合的实质。

小学品德与生活 品德与社会 内容简介

《新课程三维目标教学操作丛书》对中小学各主要学科课程实现三维目标统整的具体探索进行了系统的提炼、分析和整理。通读这套丛书，可以清楚地看到一个围绕“三维目标统整”建立起来的学科教学操作体系。这一操作体系包括学科能力、核心任务、教学内容、三维目标、教学方法与策略、评价方法六个层面，全面、系统地论述了在学科教学中实现“三维目标统整”的策略、路径与具体做法。从我接触的范围来看，这是我国**套以“三维目标统整”为价值追求的学科教学论著作。

小学品德与生活 品德与社会 目录

绪论　为整合三维目标而教学
**部分　品德与生活
　**章 品德与生活三维目标整合的内容规划
　**节 品德与生活学科能力概览
　第二节 品德与生活学科核心任务概览
　第三节 品德与生活学科三维目标概览
　第二章　“健康、安全地生活”教学中的三维目标整合
　**节　“健康、安全地生活”教学中的知识内容概览
　第二节　“健康、安全地生活”教学中的核心任务分析
　第三节　“健康、安全地生活”教学中的三维目标概览
　第四节　在“健康、安全地生活”教学中实现三维目标整合的教学实例
　第五节　对“健康、安全地生活”教学中三维目标的评价
　第三章　“愉快、积极地生活”教学中的三维目标整合
　**节　“愉快、积极地生活”教学中的知识内容概览
　第二节　“愉快、积极地生活”教学中的核心任务分析
　　第三节　“愉快、积极地生活”教学中的三维目标概览
　　第四节 在“愉快、积极地生活”教学中实现三维目标整合的教学实例
　　第五节　对“愉快、积极地生活”教学中三维目标的评价
　第四章　“负责任、有爱心地生活”教学中的三维目标整合
　 **节　“负责任、有爱心地生活”教学中的知识内容概览
　第二节　“负责任、有爱心地生活”教学中的核心任务分析
　第三节　“负责任、有爱心地生活”教学中的三维目标概览
　第四节　在“负责任、有爱心地生活”教学中实现三维目标整合的教学实例
　第五节　对“负责任、有爱心地生活”教学中三维目标的评价
　第五章 “动脑筋、有创意地生活”教学中的三维目标整合
　**节　“动脑筋、有创意地生活”教学中的知识内容概览
　第二节 “动脑筋、有创意地生活”教学中的核心任务分析
　第三节 “动脑筋、有创意地生活”教学中的三维目标概览
　第四节　在“动脑筋、有创意地生活”教学中实现三维目标整合的教学实例
　第五节　对“动脑筋、有创意地生活”教学中三维目标的评价
第二部分 品德与社会
　**章 品德与社会三维目标整合的内容规划
　**节 品德与社会学科能力概览
　第二节 品德与社会学科核心任务概览
　第三节 品德与社会学科三维目标概览
　第二章 “我在成长”教学中的三维目标整合
　**节　“我在成长”教学中的知识内容概览
　　……
　第三章　“我与家庭”教学中的三维目标整合
　第四章　“我与学校”教学中的三维目标整合
　第五章　“我的家乡（社区）”教学中的三维目标整合
　第六章　“我是中国人”教学中的三维目标整合
　第七章　“走近世界”教学中的三维目标整合
后记

小学品德与生活 品德与社会 节选

《小学品德与生活品德与社会》对中小学各主要学科课程实现三维目标统整的具体探索进行了系统的提炼、分析和整理。通读这套丛书，可以清楚地看到一个围绕“三维目标统整”建立起来的学科教学操作体系。这一操作体系包括学科能力、核心任务、教学内容、三维目标、教学方法与策略、评价方法六个层面，全面、系统地论述了在学科教学中实现“三维目标统整”的策略、路径与具体做法。从我接触的范围来看，这是我国**套以“三维目标统整”为价值追求的学科教学论著作。

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