发展走势；而且，只有对台湾问题的历史研究到一定程度，才能提出台湾问题
的解决思路，预测台湾问题的发展趋势。
    (二)调查研究
    调查研究是一种科学的认识方法和工作方法，是对客观实际情况的了解和
在此基础上对事物的本质及规律的探求。历史研究性学习的调查研究方式，主要
是指对历史遗物、遗迹、遗址进行考察，对与研究课题有关的专家、学者和普通
人进行调查访谈等。这种调研往往能激发学生的主体体验f青绪，调动学生原有的
知识结构和生活经验，不仅能使学生直接获得**手或近乎**手的研究材料，
而且可以丰富学生的社会阅历和历史情感，更易于激发学生的参与热情。
    例如。为了让学生深入认识南京大屠杀的残酷和野蛮，某教师发动学生设
计调查表，调查普通人对南京大屠杀的了解情况。调查结果使学生震惊，很多
人竟然不知道南京大屠杀，学生从中进一步感悟到学习历史的重要意义，激发
了学生的爱国热情和民族责任感。
    再如，“改革开放以来我国社会生活的变化”的课题，也可以采用调查研
究的方式，学生可从对家庭、亲属、邻里的调查访谈中，收集到**手资料，
深切感受到改革开放以来的生活变迁，直观形象地认识到改革开放的辉煌成
果．教师可进一步引导学生探讨生活变迁的原因等，鼓励学生分析更深广的历
史背景。

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