教育技术培训教程-(教学人员.中级) 本书特色

《教育技术培训教程》呈现形式新颖，内容紧扣《标准》和考试认证体系，采用“文《教育技术培训教程》+配套光盘+网络培训平台”的立体化教材建设模式，为不同条件下的教师培训提供全方位的学习支持。《教育技术培训教程》(教学人员·中级)是系列中一册！

教育技术培训教程-(教学人员.中级) 目录

关于本书的使用说明 主题1 培训准备 活动1 组成学习团队，了解学习成果(40分钟) 活动2 做好学习的准备(20分钟) 活动3 理解信息技术与课程整合(60分钟) 活动4 初步策划信息技术与课程整合的选题(20分钟) 活动5 自我反思(10分钟) 主题2 教学前期分析（250） 活动1 回顾及进一步思考教学前期分析的概念和作用(15分钟) 活动2 掌握常用的教学目标分析的理论及方法(80分钟) 活动3 掌握学习者特征分析的方法(80分钟) 活动4 编写选题的教学前期分析部分(40分钟) 活动5 分享与修改教学前期分析部分(25分钟) 活动6 自我反思(10分钟) 主题3 教学模式与教学策略选择（400分钟） 活动1 教学模式与教学策略的基本概念(100分钟) 活动2 信息技术环境下通用的教学模式与教学策略(80分钟) 活动3 信息技术环境下学科特定的教学模式与教学策略(100分钟) 活动4 设计、分享、修改教学设计方案(100分钟) 活动5 填写评价量表(20分钟) 主题4 研究性学习的设计 活动1 认识研究性学习(25分钟) 活动2 掌握研究性学习的主要环节(75分钟) 活动3 理解研究性学习的评价理念和特点(30分钟) 活动4 编写研究性学习的设计方案(100分钟) 活动5 填写评价量表(20分钟) 主题5 教学资源素材收集与加工 活动1 策划选题所需的信息化教学资源(90分钟) 活动2 信息化教学资源的搜索与获取(130分钟) 活动3 信息化教学资源的加工与处理(145分钟) 活动4 分享与修改资源素材(25分钟) 活动5 自我反思(10分钟) 主题6 教学资源的集成与整合（450分钟） 活动1 了解多种课件制作工具及其适用条件（70分钟） 活动2 设计网页课件结构图，制作模块内容表（80分钟） 活动3 开发与整合课件(150分钟) 活动4 分享与修改课件(130分钟) 活动5 填写评价量表(20分钟) 主题7 教学过程的组织与实施 活动1 了解教学组织形式的内涵及其应用(40分钟) 活动2 了解多媒体教室、多媒体网络教室、语音教室信息化教学环境(50分钟) 活动3 完善个人的教学设计方案(50分钟) 活动4 自我反思(10分钟) 主题8 对教学设计与实的评价 活动1 了解教学评价的分类及意义(50分钟) 活动2 教学评价的设计方法(70分钟) 活动3 掌握信息技术在教学数据处理中的应用(55分钟) 活动4 为选定的任务设计学习效果评价工具(40分钟) 活动5 教学设计成果评价与交流(65分钟) 活动6 填写评价量表(20分钟) 主题9 培训的总结与提高（150分钟） 活动1 步入行动研究(60分钟) 活动2 总结和反思(90分钟) 附：中小学教师教育技术能力标准（试行）

教育技术培训教程-(教学人员.中级) 节选

资源的集成与整合(450分钟)
学习目标
在本主题的学习中，您要努力达到如下目标：
能说出常用课件工具的类型及其适用条件(《标准》3．2．1，3．3．2)
熟练掌握网页编辑工具的使用，尤其是网页中音频视频集成、一些源代码的直接调用等
常用技巧(《标准》1．2．3，2．2．1，2．2．4，3．2．2，3．4．5，4，2，4．3)
根据选定任务的教学设计方案和资源应用计划表，独立集成和开发网页课件(《标准》
1．2．3，2．2．1，2．2．4，3．2．2，3．4．5，4．2，4．3)
能对网页课件进行科学的评价，提升价值意识(《标准》1I 3．1，2．2．5。3．3．2．3．4．6)
能够初步运用自己所教学科的常用软件和工具(《标准》1．2．3，2．2．1，2．2．4。3．2．2．
3．4．5，4．2，4．3)
形成运用恰当的技术手段来促进信息技术与学科教学有效整合的意识，从实际条件和教
学需要出发，综合利用多种技术手段促进教学过程的优化和教学质量的提高(《标准》
1．3．2，3．4．3，3．4．5．3．4．6)
您的学习成果
    本主题的真实任务是根据教学设计方案和资源应用计划表，将上一主题您收集和加工的
“成品”素材集成到网页课件中，从而完成一节课的网页课件的开发。在这一过程中，您还将学

习到有关课件制作工具的基本知识和适用条件，以及相关网页课件制作软件的基本操作技能。
    本主题学习结束时，您将会获得如下学习成果：
◆  与选定任务的教学设计方案相匹配的网页课件
  本主题的学习记录
  了解多种课件制作T具及其适用条件
    说明：课件制作工具是实现教育理念向教育实践转化的重要手段之一。了解工具并使用

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