美国最优秀教师的自白

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美国最优秀教师的自白

美国最优秀教师的自白

作者:(美)比格勒,(美)毕哓普 著,刘宏 译

开 本:32开

书号ISBN:9787500683001

定价:

出版时间:2008-09-01

出版社:中国青年出版社

美国最优秀教师的自白 内容简介

书中的11位教师,凭借突出的技能和专业知识,获得无数教育大奖,是当前美国教育界的卓越典范。他们用自己的笔和思想为所有教师提供了实用的经验、指导和灵感。他们用四十年的成功和收获告诉我们,教师可以改变全世界。此书为所有教师提供了实用的合理化建议,用以弥补大学学术理论研究和当今多样化的课堂教学实际之间存在的缺口。
本书以其厚重的教育思想和丰富的教学资源成为美国教师成长必读书。

美国最优秀教师的自白 目录

前言
永远保持乐观:改变世界从每次改变一个孩子开始
优秀的教师与众不同:*大限度地发挥教师的课堂影响力
好教师,改变学生一生的选择
优秀的财富:是什么成就优秀教师
侧面教学:迷茫中的一盏灯
沿着黄砖路前行:一位教师的成功之路
第二年:成功之门的**道坎
没有借口,只有成功
如何拼写“成功”——SUCCESS
教师职业的7大误区
教育不是填满水桶,而是点燃火焰
附录一 对教师*重要的10条建议
附录二 关于教师和教学的25条名人名言
附录三 学生如是说:什么才是好老师

美国最优秀教师的自白 节选

永远保持乐观:改变世界从每次改变一个孩子开始
准确地说,我是在1975年9月2日上午8点成为一名教师的。那时,我只有23岁。我所工作的学校是位于弗吉尼亚州费尔法克斯县的欧克顿中学。当学生走进狭窄的141教室时,我紧张地递给每人一封散发着芬芳的欢迎信,信上的墨迹甚至还没有干。信的反面印有精心准备的、翔实的课程安排,包括教学目标以及国家对初中历史课的要求。所有的学生都坐了下来,我站在教室前面,面对着一张张渴望的脸庞,双手本能地握着学生考勤表和写满教学计划的笔记本,想以此遮掩自己紧张的心情,我深感自己还没有做好当一名教师的准备。
五年前,也就是1825天前,我才从这所中学毕业,我的脸上还流露着稚气。如果不是穿着休闲裤、扎着领带,我和初中那些成熟的男生也没什么两样。然而,我和他们之间却有着截然的不同,因为我是“老师”,一个带有神秘色彩的人物——智慧的拥有者,知识的掌控者,学生成绩的权威评估者。谢天谢地,学生不知道我的真实情况。那些天我反复做同一个噩梦,梦见自己无法控制班上的学生,这个噩梦让我感到恐惧。
在我离开的五年中,这所高中发生的巨大变化让我感到震惊,似乎整个美国的教育体制都发生了蜕变。先是*高法院做出判决宣布“学生……在学校也具备宪法所规定的言论自由权利”。学生摆脱了过去束缚他们的规章制度。备受轻视的校服制度也被废除了,学生可以穿*流行的服装,20世纪70年代的流行服饰包括带有铃铛的涤纶衣襟、休闲服、气泡式真丝衬衫、地球鞋、装饰奖章、心情戒指等等。在欧克顿中学拥挤的走廊里,到处都是年轻人的身影,他们有的拥抱在一起,有的聚在一起用八声道磁带或录音机听音乐:巴里·马尼洛、比吉斯、船长与塔尼尔,托尼·奥兰多与唐,芝加哥乐队。
全国的公立学校都呈现出轻松自由的氛围。传统成为了历史,规章制度也不值一提。有些校区尝试取消迟到铃声,还有些校区彻底改变了对逃学学生的强制性措施。高中的举措更是大胆,学校为吸烟成瘾的学生指定了特殊的吸烟操场,供学生在课间和午餐时吸烟。与此同时,更具革新精神的管辖区域还投入大量资金建设开放式教室。这种教室被委婉地称为“没有围墙的学校”。这使我们感受到了实实在在的自由。
在这场大刀阔斧的变革中,人们不可避免地会想到课程改革。教育工作者齐心协力,力求使所有课程同社会保持一定联系。比如说,我们学校所有的社科教师每天都要求学生阅读《华盛顿邮报》,希望这一硬性规定能够唤起学生对历史的兴趣。时事活动经常打断正常的教学计划,但却为学生提供了真实的历史环境以及进行深入研究和做出理性判断的机会。课堂上,我们花费了无数宝贵的教学时间对现代公共政策进行无休止、无意义的讨论,到头来讨论范围仍然局限于“二战”之前。学生们再也无法亲身经历冷战、民权运动、越战和水门事件。因此,这种教学毫无意义。英语教师也面临着同样的挑战。为了使知识融会贯通,他们奇迹般地把西蒙与加芬克尔的音乐和吉姆·莫里森的“诗歌”融人到莎士比亚和马克·吐温的教学中。还有一些创新的教师摒弃了传统的教学内容,通过将学生置于非现实的道德困境,帮助他们弄清自我价值。《欢乐时光》和《星期六晚间直播》,杰拉德·福特凭借偶然的机会成为美国总统,不断蔓延的两位数的通货膨胀破坏了美国的经济,而我菲利浦·比格勒却是孤零零的一个人,没有人帮我,也没有助理,独自探索如何才能成为一名高效的教师。
我没有形成自己的教学风格,而是模仿我上高中时那些老师的教学方法。每天,我僵硬地倚靠在讲台上讲45分钟课,有时把手写的材料放在投影仪上讲解。偶尔,我也会变变花样,从县里的媒体资料库找来35毫米的胶片放映。按照课时安排,每个星期五我都会对讲过的内容进行一次小测验,测验由25道选择题组成,这种题型易于评分。我不是没有能力,可我只是在照本宣科,并没有实施真正的教学。我的课毫无生机、乏味无趣,对于学生和教师来说都是一种折磨。幸好我很快意识到必须迅速做出改变。

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