第二天，罗杰来到球馆取回自己的东西，如邦妮所料，他得到了一个上场的机会。邦妮坐在看台上。看着罗杰眼里噙着的欣喜的泪水，她的眼睛也不由地湿润了。教练很奇怪为什么今天所有的孩子都有些发挥失常了，而只有小罗杰异常的勇猛，一个人连续进了几个好球。他哪里会知道，这是因为12个孩子的背包里都藏了一颗代表好运的紫水晶。
那些孩子们不会明白，那次比赛对当年只有9岁的罗杰而言到底意味着什么，因为他们丝毫没有察觉到那时的罗杰已经陷入了绝望的边缘，而那场*后的球赛却让他找回了自己的信心，改变了他一生的道路；并且从那天起，他真的开始相信生活里是有奇迹的，因为，那个男孩就是我——罗杰，索耶。
多年以后，我从镇上的朋友那里得知了这件事情的真相，而邦妮还是因为手术失败而去世了。
十几年过去了，如今我已是瑞典斯德哥尔摩大学的一名研究生。不论岁月如何变迁，9岁那年那个酷热的夏天，那场成功的球赛，还有邦妮那串我从未谋面的水晶项链，将永远在我的记忆里闪光。
　　感恩提示
邦妮的一颗爱心，一个力所能及的义举，不仅为素不相识的罗杰争取到了参加篮球比赛的机会，更为小罗杰的心灵注入了自信与希望，从而改变了他一生的道路。
教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总是创造奇迹，创造新的人。”的确，爱是人类*美的感情，它可以创造奇迹。我们成长过程中的每个同伴都是有血有肉有感情的人，有着他们的喜怒哀乐，渴望得到别人的尊重和理解。然而，因为某些客观因素，这些可爱的心灵也许会上了锁，也许会把自己封闭，就像小罗杰一样自卑与苦恼。只有真诚的爱心才能打开这一扇扇心门，而每一扇门的开启都是一个无法预测的未来。
光有爱还不够，还必须善于爱。不管是怎样的人，爱心是我们*宝贵的财富。让我们以爱为原动力，共同在爱的天空下快乐成长。
（王 嘉）
或许，在常人的眼中，元元并不聪明，甚至愚笨，但他却有一颗善良的心，一颗懂得关爱他人、懂得惑恩社会的心。
　　兀 兀
　　◆文／木鱼笃笃
十几年过去了，我遇到过形形色色的学生。其中有一些我们习惯上断言为愚笨的“差生”；极个别的因为智力发展迟缓，甚至被我们斥之为“弱智”学生。从日常行为举止来看，这些孩子确实是有异于一般智力正常的孩子。但是，我发现，这些“傻”孩子们也并非一无是处，他们的言语和行为有时会让我们忍俊不禁，会让我们为之惊讶，感叹深省！
元元就是这样一个四年级的孩子。在班里，元元经常受到捉弄和嫌弃。
学校为了使孩子们养成良好的行为习惯，制定了小学生守则、班级公约，还经常开展各类竞赛和主题队会。可孩子毕竟还小。文明习惯的养成也需要过程和时间。一系列的活动和措施。未必能获得预期的成效。有些孩子在学校是行为习惯示范生、三好学生，可回到家，走上社会，可能又会是另外的模样！
　 元元却不是这样！
　 在学校里，元元每一次碰见老师，不管是走着还是跑着，他都会来一个急刹车，然后毕恭毕敬地行一个队礼，含含糊糊地喊一声：“老师好！”
　 你去元元的家里，他更是好客。不像一般的孩子，要么扭扭捏捏地靠在父母身边，要么干脆躲起来或跑得不见踪影。元元会招待我们，很热情，还不停地给我们拿水果吃。
四年级的孩子力气小，班里的矿泉水我帮着他们搬。每一次我把水放上饮水机，孩子们都会急急忙忙地排好队。元元却不着急，有时还会盯着我看：“老师，你出汗了，谢谢你哦！”
　 我不由一乐，表扬他：“还是元元*有礼貌！”
　 元元摆摆手，说：“不用谢！”竟也没再多说话，自顾自喝水去了！ 学校组织综合实践活动，我带着孩子们走在大街上。菜场门口有一个下肢瘫痪了的老乞丐，看见路过的人们，他努力地支撑着躯体。摇着破盆子不停地叫喊：“可怜可怜我，给点吧……”
　 走在前面的孩子有的用手捂鼻子。有的往另一边退着躲避。元元离开了队伍，从裤兜里摸出两个小橘子放人老乞丐的碗里。
　等我走近，元元就喊我：“老师，老乞丐快饿死了！”
　我一个人带着30多个孩子，不敢稍有懈怠，只是冲元元喊：“快过来！走了！”
　 元元不答应，直跺脚，嘴里喊着：“老师骗人！老师没爱心！”说完竟然自己往前走了！我一急，叫停了队伍，追上去拽住元元！
　元元还是不依，非要我给老乞丐买面包不可！
　我只好答应，没好气地说：“傻孩子，就你有爱心！”
　元元傻，元元可是校园里的知名人物。
　元元课余时间喜欢在校园里到处走走，在草地上逮蚱蜢，在花坛边追蝴蝶，有时还会到池塘边看荷花，他说，荷花可香了！
走着走着，元元跑到了校长室门口。校长也认得他，招呼他进了办公室，请元元吃糖，吃水果，还和他聊天。
　……

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