女性与科学 本书特色

　　范素华、李缨编*的《女性与科学》从当代女大学生的学习特点和知识需求出发，充分考虑女性的社会角色和性别特点，从独特的视角，以三次工业革命为分割线，历数从古至今女科学家成长的经历和故事，提炼她们成功的因素和特质，并通过系统的科学素养理论介绍和创新思维案例分析，激励和引导女大学生快速培养正确的科学精神，养成良好的创新思维。 　　本书利用大量个性鲜明的人物故事以及深入浅出的案例和学习方法，将科学寓于轻松的实际生活中，较好地满足广大女性的学习需要，有利于提高女性的科学素养和综合素质。

女性与科学 目录

**章  绪论第二章  女性与社会发展  **节  **次工业革命前的杰出女性    一、希帕蒂娅——史上**位女数学家    二、黄道婆——布业始祖  第二节  **次工业革命(18世纪60年代一19世纪40年代)    一、典型事件——珍妮机    二、典型人物——瓦特改良蒸汽机    三、本阶段的杰出女性  第三节  第二次工业革命(1870—1914)    一、典型事件——爱迪生与特斯拉的电流大战    二、典型事件    三、本阶段的杰出女性  第四节  第三次工业革命    一、典型事件    二、本阶段的杰出女性  第五节  女科学家推动社会发展中的重要地位和作用一第三章  女性之成功秘诀  **节  女科学家成功因素分析    一、教育因素    二、自身因素    三、社会环境因素分析  第二节  女大学生应具备的科学素养    一、兴趣    二、理想    三、勤奋    四、专注    五、毅力    六、惜时    七、创新    八、思考  第三节  女大学生科学素养与创新思维的培养第四章  什么是科学素养  **节  文明进步的指南针——科学精神    一、科学精神    二、科学精神的要素  第二节  认识世界的工具——科学方法    一、科学方法    二、科学方法的内容  第三节  人类进步的灵魂——创新思维    一、创新思维解读    二、创新思维的原理    三、创新思维的障碍第五章  如何提高创新思维能力  **节  创新思维方法训练    一、演绎思维法——按部就班，从已知推导未知    二、归纳思维法——由个别前提到一般结论    三、收敛思维法——由面到点指向同一目标    四、发散思维法——从点到面向八方扩散    五、侧向思维法——左思右想，旁敲侧击    六、逆向思维法——打破常规，反其道而行之    七、抽象思维法——找到规律，提炼现实    八、形象思维法——从形象上认识研究对象    九、假设思维法——提出假设，再去证实    十、系统思维法——整体把握，着眼于系统    十一、组合思维法——优势互补，有效组合    十二、共变思维法——其他不变时，此变就是彼变的原因  第二节  创新思维的培养    一、学生创新思维应具备的条件    二、创新思维的过程    三、创新思维过程的误区参考文献

自然科学 总论

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