中学生物学实验教学论 内容简介

　　为了帮助高等师范院校生物科学专业的在校师范生或者刚刚走上工作岗位的中学生物学教师，提高在实验课程设计上的理论修养，切实解决在中学生物学实验课程实施中遇到的教育教学问题，更好地理解、设计、组织、指导、实施、评价中学生物学新课程中的实验课程，在我国西部地区几所师范大学的生物学教学论专业人士牵头下，盛邀中学的优秀生物学教师与生物学教研员加盟，联合编写了《中学生物学实验教学论》一书，此书也是与高等师范院校生物科学专业的《学科教学论》课程配套的一本实验教材。　　 《中学生物学实验教学论》一书以中学生物学新课程实验教学实施中的相关问题作为研究对象，具体研究实验课程实施中，作为中学生物学教师所需要的实验教学的理论、方法和技能技巧。特别通过本书精选的初中生物学实验与高中生物学实验，指导在校师范生或者刚刚走上工作岗位的中学生物学教师，体验如何进行课前的实验准备、实验课的学生小组建设、实验室安全教育，实验课程实施过程中的教学组织、课堂管理、实验方法乃至实验数据分析、结论推导、效果评价等方面，从而，实现科学、全面、安全、有效地开展中学生物学实验教学的目的。　　 本书可供生物科学专业的师范生和生物学教育与科学教育专业的研究生作为教材使用，也可供一线中学生物学教师、中学生物学教研员、大学生物学教师参考。

中学生物学实验教学论 目录

绪论第1章 中学生物学实验室的规期建设与管理1.1 中学生物学实验室概貌1.2 中学生物学实验室的规划建设1.3 中学生物学实验室的管理第2章 中学生物学实验教学的基本理论与方法2.1 中学生物学实验教学的基本理论概述2.2 中学生物学实验教学的基本理念2.3 中学生物学实验教学的基本策略2.4 中学生物学实验教学设计的基本范式2.5 信息技术在中学生物学实验教学中的整合应用第3章 中学生物学实验教学的组织3.1 中学生物学实验课程的设计3.2 中学生物学实验教学的设计3.3 中学生物学实验课前的准备3.4 中学生物学实验教学的实施3.5 中学生物学实验教学的评价3.6 中学生物学实验教学的反思第4章 中学生物学实验教学酌实施——初中篇4.1 实验1 体验科学家是怎样工作的4.2 实验2　认识显微镜的结构练习使用显微镜4.3 实验3 制作临时装片观察动植物细胞4.4 实验4　观察植物叶的结构4.5 实验5　探究绿色植物在光下制造有机物4.6　实验6　观察草履虫4.7 实验7　探究蚂蚁的通讯行为4.8 实验8 测定食物中的能量4.9 实验9　观察动物的学习行为第5章　中学生物学实验教学的实施——高中篇5.1 实验1 生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定5.2 实验2　观察植物细胞的质壁分离与复原5.3 实验3　观察植物细胞中的叶绿体和细胞质流动5.4　实验4　叶绿体中色素的提取和分离5.5 实验5 探究光照强度与光合速率的关系5.6 实验6 探究细胞表面积与体积关系的模拟实验5.7 实验7　探究酵母菌细胞呼吸的方式5.8 实验8　观察洋葱根尖细胞有丝分裂5.9 实验9 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片5.10 实验10　建立减数分裂中染色体变化的模型5.11 实验11　低温诱导染色体加倍5.12 实验12　调查班级同学之间的性状差异5.13 实验13 用数学方法探究基因频率变化5.14 实验14　PCR扩增DNA片段附录1　实验器具的洗涤及各种洗涤液的配制附录2 中学生物学实验中常用培养基的配制附录3 中学生物学实验中常用试剂与溶液配制附录4　中学生物学实验中的消毒及灭菌附录5 中学生物学实验报告的书写与范例附录6 中学生物学实验论文的书写与范例主要参考文献后记

中学生物学实验教学论 节选

《中学生物学实验教学论》讲述了：为了帮助高等师范院校生物科学专业的在校师范生或者刚刚走上工作岗位的中学生物学教师，提高在实验课程设计上的理论修养，切实解决在中学生物学实验课程实施中遇到的教育教学问题，更好地理解、设计、组织、指导、实施、评价中学生物学新课程中的实验课程，在我国西部地区几所师范大学的生物学教学论专业人士牵头下，盛邀中学的优秀生物学教师与生物学教研员加盟，联合编写了《中学生物学实验教学论》一书，此书也是与高等师范院校生物科学专业的《学科教学论》课程配套的一本实验教材。《中学生物学实验教学论》一书以中学生物学新课程实验教学实施中的相关问题作为研究对象，具体研究实验课程实施中，作为中学生物学教师所需要的实验教学的理论、方法和技能技巧。特别通过本书精选的初中生物学实验与高中生物学实验，指导在校师范生或者刚刚走上工作岗位的中学生物学教师，体验如何进行课前的实验准备、实验课的学生小组建设、实验室安全教育，实验课程实施过程中的教学组织、课堂管理、实验方法乃至实验数据分析、结论推导、效果评价等方面，从而，实现科学、全面、安全、有效地开展中学生物学实验教学的目的。本书可供生物科学专业的师范生和生物学教育与科学教育专业的研究生作为教材使用，也可供一线中学生物学教师、中学生物学教研员、大学生物学教师参考。

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