公民科学素质建设的实践探索 节选

《公民科学素质建设的实践探索》从科学教育与未成年人素质培养、社区科普与居民素质培养、其他科普形式与素质培养、用评估促进公民素质建设的发展等多元角度出发，为各级科技、教育、科协等主管部门领导者和组织工作者，基层中小学校的教师、社区科普工作者如何贯彻《全民科学素质行动计划纲要》提供了详尽的理性思考和实际指导。*值得一提的是，《公民科学素质建设的实践探索》结合先进地区提升公民科学素质的经验，总结和升华出6个活动方案和教学方案、16个典型案例、18篇媒体相关专题报道。这些具有先进性、实效性的鲜活事例，有益于读者在获得理性思索的同时促进提升公民科学素质的实践操作。《公民科学素质建设的实践探索》适合科普工作者、社会工作者和教育工作者阅读。

公民科学素质建设的实践探索 作者简介

翟立原，1948年出生于北京，1968年高中毕业后赴云南生产建设兵团上山下乡，1982年毕业于首都师范大学物理系。现为中国科普研究所科学素质研究室主任、研究员，近年来先后主编出版了《青少年创造力国际比较》、《青少年科学探究》和《社区科普与公民素质建设》等5部图书，在报刊发表诸如“中国科协科学素质建设工作前期试点项目评估报告”、“提升科学素质：科学家该做什么？”等学术文章百余篇。

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自然科学 总论

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