普通高等教育规划教材理工学校创新教育读本/田申 本书特色

本书共十一章，内容包括理工类学校应开设创新教育课程、创新教育中的实践方法、形式逻辑思维方法、非形式逻辑思维方法、理工学科学生应该了解的数学方法和系统科学方法，以及“STS”教育和可持续发展教育、激励与审美、创新技法、让研究性学习帮助我们专业成长、创新能力的检测和评价。
本书可供理工学科学生学习和参考。

普通高等教育规划教材理工学校创新教育读本/田申 内容简介

本书共十一章，内容包括理工类学校应开设创新教育课程、创新教育中的实践方法、形式逻辑思维方法、非形式逻辑思维方法、理工学科学生应该了解的数学方法和系统科学方法，以及“STS”教育和可持续发展教育、激励与审美、创新技法、让研究性学习帮助我们专业成长、创新能力的检测和评价。本书可供理工学科学生学习和参考。

普通高等教育规划教材理工学校创新教育读本/田申 目录

前言



**章理工类学校应开设创新教育课程1

**节关于创新1

第二节关于创新教育8

第三节理工类学校应实施创新教育13

思考与练习17


第二章创新教育中的实践方法18

**节阅读与观察18

第二节科学实验21

第三节实地调查27

思考与练习32


第三章形式逻辑思维方法34

**节比较、分类和类比34

第二节从分析综合到归纳演绎41

第三节论证和悖论51

思考与练习59


第四章非形式逻辑思维方法62

**节想象、直觉与顿悟62

第二节思维导图70

第三节唯物辩证法76

思考与练习80


第五章理工学科学生应该了解的数学方法83

**节公理化方法与数学建模83

第二节误差分析和数据处理89

第三节统计与效益95

思考与练习103


第六章系统科学方法106

**节相关概念106

第二节重要基本原理简介110

第三节基本方法简介116

思考与练习124

第七章“STS”教育和“可持续发展”教育126

**节“STS”教育126

第二节“可持续发展”教育130

第三节如何提高我们的社会责任感？134

思考与练习140


第八章激励与审美141

**节“人的需求层次”理论及激励方法141

第二节如何培养积极向上的创新品格？147

第三节审美150

思考与练习159


第九章创新技法161

**节综合与组合161

第二节分离与还原164

第三节移植与变换169

第四节迂回与逆反177

第五节强化与群体183

思考与练习188

第十章让研究性学习帮助我们专业成长191

**节关于研究性学习191

第二节学会提出问题195

第三节研究性学习中的几个重要环节200

第四节研究性学习活动案例介绍204

思考与练习211

第十一章创新能力的检测与评价214

**节创新能力的内涵214

第二节相关案例介绍219

思考与练习223

参考文献225

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