精致设计.创建体系-全程全方位人才培养体系的研究与实践 本书特色

全程全方位人才培养体系研究与实践项目组主编的《精致设计创建体系--全程全方位人才培养体系的研究与实践》围绕“全程全方位人才培养”这一核心概念，以北京邮电大学人才培养为研究对象，从理论和实践两个层面开展了深入研究。理论方面，对“全程全方位人才培养”进行了界定和解读，并从教育学和管理学视角全方位阐释了全程全方位人才培养理论；实践方面，基于对北京邮电大学本科教育质量的全面剖析，设计了全程全方位人才培养体系，构建出全程全方位人才培养的模型及实施方案。*终将理论与实践相结合，形成全程全方位人才培养工作的评价指标体系。本书关于全程全方位人才培养体系的研究实践成果对推进高校人才培养模式改革工作具有较强的理论价值和现实意义。

精致设计.创建体系-全程全方位人才培养体系的研究与实践 目录

**章 全程全方位人才培养理论与体系的理论研究**节 全程全方位人才培养理念一、核心概念界定二、全程全方位人才培养理念第二节 全程全方位人才培养体系的理论研究一、基于教育学的角度二、基于管理学的角度 第二章 全程全方位人才培养体系设计**节 全程人才培养体系设计一、完善教育前端建设二、注重教育过程建设三、加强教育后端建设第二节 全方位人才培养体系设计一、教书育人二、管理育人三、服务育人四、环境育人第三节 全程全方位人才培养方案设计一、全程全方位人才培养模型二、全程全方位人才培养实施方案 第三章 做好生源与入学教育工作。奠定全程育人良好开端**节 全面做好招生工作，保障学校优质生源一、积极探索多元化选拔方案，全面考查生源素质二、加强生源基地中学建设，做好优秀生源储备工作三、全方位拓展招生宣传工作，打造学校品牌形象四、规范招生制度，严把优秀生源入口关第二节 加强入学教育，提高学生应对新环境能力一、充分动员全校相关部门，搭建新生入学教育大平台二、丰富入学教育活动形式，提高新生适应环境能力 第四章 精致设计培养过程，创建全方位育人新格局**节 教书育人——将育人思想贯彻在各项教学活动始终一、加强师德师风建设，稳固育人主渠道二、完善实践教学体系，确立育人新思路三、以学科竞赛为载体，搭建创新实践平台四、以创新项目为重心，促进学生成长成才第二节 管理育人——形成科学高效的管理氛围一、设计独特的人才培养方案，把握育人主战略二、推进教学管理制度创新，实施育人新体制三、以“三创”科技竞赛为平台，推动学生学术创新活动管理四、突出教育育人核心作用，引导学生树立正确理想信念五、探索管理育人模式，全面推进各项学生管理工作第三节 服务育人——构建全方位服务育人新体系一、不断提高认识水平，重视服务在育人工作中的地位和作用二、完善育人管理体制，充分发挥服务的育人功能三、树立先进服务理念，打造舒适学习生活空间第四节 环境育人——打造和谐向上学习空间一、营造和谐人文环境，提升学生文化素养二、培育浓厚学术氛围，激发学生创新精神三、积极应对网络新媒体挑战，建设健康向上网络育人环境四、弘扬阳光体育理念，塑造学生强健体魄五、普及科学心理知识，助力学生健康成长六、推行人性化公寓服务模式，构建舒适生活空间 第五章 做好学生就业与质量跟踪工作，构建全程育人新体系**节 创新就业工作思想，提高学生就业质量一、领导高度重视，政策保驾护航，保障充分有力二、创新工作思路，增强服务意识，完善工作机制三、整合社会资源，开拓就业市场，创新招聘模式四、指导与规划并举，教育与实践并重，全面提升毕业生就业能力第二节 跟踪毕业生质量，形成高校育人工作良性循环一、以就业调研为突破口，推进育人机制的创新改革二、建立毕业生质量跟踪反馈机制，加强教育后端建设 第六章 全程全方位人才培养工作评价体系**节 全程全方位人才培养评价体系内容一、评价指标体系二、评价指标体系设计原则第二节 全程全方位人才培养工作评价指标体系建构第三节 全程全方位人才培养工作评价结论及标准第四节 全程全方位人才培养工作评价的实施 附件一 质量报告类材料一、北京邮电大学教育质量年度自检报告（2008）二、北京邮电大学教育质量年度分析报告（2009）三、北京邮电大学教育质量年度分析报告（2010）四、北京邮电大学教育质量年度分析报告（2011）五、北京邮电大学2012年本科教学质量报告六、北京邮电大学2013年本科教学质量报告七、北京邮电大学2014年本科教学质量报告八、北京邮电大学毕业生就业质量年度报告（2013）九、北京邮电大学毕业生就业质量报告年度报告（2014）十、北京邮电大学毕业生就业质量年度报告（2015） 附件二 问卷调研类材料一、北京邮电大学课堂教学评估问卷（理论类）二、北京邮电大学课堂教学评估问卷（实践类）三、北京邮电大学课堂教学评估问卷（体育类）四、北京邮电大学应届毕业生问卷调查信息

 1/2    1 2 下一页 尾页

工业技术 一般工业技术

在线阅读