寻归绿色--环境道德教育 内容简介

环境道德教育是认识价值和澄清概念的过程，是改造价值观、塑造“生态人格”、培养环境意识的深层教育，是素质教育和人格教育、社会教育和全民教育、继续教育和终身教育的统一体，它在人的全面发展、环境保护实践、实施可持续发展和生态文明建议中具有独特而重要的地位。本书以现实与未来为时间维，以理论与实践为坐标架，提出了一些新颖的命题和概念，立足于全球性生态问题与21世纪德育的关系，通过剖析环境问题的文化价值观根源，系统地阐述环境道德教育的理论基础、本质特征、组织结构、模式发展、活动要素、功能和价值，以及它与环境伦理、环境教育的关系，深入地揭示了环境道德教育的必要性、必然性和可能性，并对中外的环境道德教育作出了自己的总结和归纳。

寻归绿色--环境道德教育 目录

序
**章环境道德教育:21世纪德育新课题
**节全球生态问题的人文透视
第二节拯救生态危机的伦理举措
第三节21世纪德育面临的新课题
第二章环境道德教育之定性:理论基础和本质特征
**节环境道德教育的理论基础
一、**理论支柱：教育哲学
二、第二理论支柱：环境伦理
第二节环境道德教育的本质特征
一、环境道德教育：素质教育、人格教育
二、环境道德教育：社会教育、全民教育
三、环境道德教育：继续教育、终身教育
第三节环境道德教育的重要地位
一、环境道德教育与人的全面发展
二、环境道德教育与环境保护实践
三、环境道德教育与可持续发展
四、环境道德教育与生态文明建设
第三章环境道德教育之定位:组织结构和模式发展
**节环境道德教育的组织结构
一、道德发展理论：确立组织结构的前提
二、绿色学校：21世纪教育的必然走向
三、环境道德教育的正规教育
四、环境道德教育的非正规教育
第二节环境道德教育的模式发展
一、环境道德教育的矛盾运动
二、环境道德教育的模式发菜
第四章环境道德教育之实现:活动要素、功能和价值
**节环境道德教育的活动要素
一、生态道德认知
二、生态道德情感
三、环境道德意志
四、环境首都实践
第二节环境道德教育的内外功能
一、环境道德教育的对内功能
二、环境道德教育的对外功能
第三节环境道德教育的价值目标
一、环境道德教育的个性价值：生态人格
二、环境道德教育的社会价值：生态意识
第五章环境道德教育之关系（一）：环境伦理与环境道德教育
第六章环境道德教育之关系（二）：环境教育与环境道德教育
主要参考文献
后记

寻归绿色--环境道德教育 作者简介

曾建平，1967年生，江西省新干县人。1990年7月毕业于江西师范大学政治教育系，获教育学学士学位；2002年6月毕业于湖南师范大学伦理学专业，获哲学博士学位；2002年9月进入中国社会科学院哲学研究所博士后流动站工作。主要从事应用伦理学，特别是环境伦理学和道德教育研究。2002年11月破格晋升为教授。主持和参与承担国家社会科学基金项目等5项，主持完成省级课题5项，合作主持国际课题1项，出版专著《寻归绿色—环境道德教育探究》（人民出版社，2004），主编、合著3部，在《道德与文明》、《伦理学研究》、《天津社会科学》、《法制日报》等20多种报刊上发表论文60余篇，获省级科研奖励5项。

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