引导式教育专业人员业务考核指南 本书特色

为保证康复机构引导式教育的质量和水平，保护脑瘫儿童的康复权益，促进引导式教育本土化和持续发展，长江新里程计划（第三期）脑瘫儿童引导式教育项目在广东省残联系统内试行引导式教育专业人员上岗资格认证考核（简称“引导员上岗考核”），逐步在广东省施行引导式教育专业人员持证上岗制度，以资其他地区学习借鉴。本书是考核团队积累了两期考核经验的总结，内容包括筹备考核、实施考核、评分与公布结果等，解释了相关原则，为推动引导式教育的职业化奠定了基础，也为其他省份开展“引导员上岗考核”提供了依据和标准。

引导式教育专业人员业务考核指南 内容简介

为保证康复机构引导式教育的质量和水平, 保护脑瘫儿童的康复权益, 促进引导式教育本土化和持续发展, 长江新里程计划 (三期) 脑瘫儿童引导式教育项目 (简称“项目”) 在广东省残联系统内试行引导式教育专业人员上岗资格认证考核 (简称“引导员上岗考核”) , 逐步在广东省残联系统内施行引导式教育专业人员持证上岗制度, 以资其他地区学习借鉴。本书是考核团队积累了两期考核经验的总结, 内容包括筹备考核、实施考核、评分与公布结果等, 为推动引导式教育的职业化奠定了基础。

引导式教育专业人员业务考核指南 目录

目 录 **章 筹备考核
**节 认证机构及上岗考核基地
一、 引导员上岗考核基地任务
二、 技术组成员选拔标准
三、 考核团工作职责
第二节 考核方案
一、 考核内容
二、 考题的确定
三、 挑选实操考核的评估对象
四、 准备考核场地、工具及参考资料
第三节 报考程序
一、 考生资格
二、 报考人员所属单位必须具备的条件
三、 报考流程
四、 筹备阶段计划进度表（范例）

第二章 实施考核
**节 考核方式
一、 录像评核
二、 笔试
三、 实操考核
第二节 考核团的职责
一、 录像评核
二、 笔试
三、 实操考核
四、 考核阶段进度表（范例） 第三章 评分
**节 评分方法
一、 录像评核评分步骤
二、 录像评核评分标准
三、 实操考核评分步骤
四、 实操考核评分标准
第二节 考核等级及上岗认证标准 第四章 公布结果
**节 成绩公布及颁发证书
一、 合格考生
二、 退考及补考的相关规定
第二节 考核汇总
结语
附件一 考核范围、参考资料与考题范例
附件二 **、二期考核出题人员名单和简介
附件三 脑瘫儿童实用技能记录表（2016年4月23日修订）
附件四 儿童资料与习作程序设计表
附件五 考核人员指引

引导式教育专业人员业务考核指南 作者简介

中国残疾人联合会社会服务指导中心为中残联所属单位，主要职责是：承担残疾人服务需求和服务资源信息的收集、整理和使用，为残疾人提供咨询服务；承担残疾人康复需求、职业能力等评估服务工作，搭建残疾人服务平台；承担残疾人服务类社会组织管理的辅助性事务性工作；协调联系社会助残志愿者队伍，开展残疾人志愿服务。

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