护理心理学 本书特色

　　护理学自诞生以来，就十分重视对患者的心理护理。19世纪中叶，护理学创始人南丁格尔说：“护理工作的对象，不是冷冰冰的石块、木头和纸片，而是有热血和生命的人类。”随着医学模式由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，以及系统化整体护理模式的实施，要求护理工作者必须掌握护理心理学知识与技能，才能满足患者治疗及康复的需要，因此，护理心理学成为护理专业学生必修课程之一。通过本课程的学习，可帮助学生掌握护理心理学的理论知识和技能，并能运用在护理实践中，解决患者的心理问题，培养学生具有良好的职业心理素质及实施心理护理的能力，使之成长为胜任护理工作岗位的实用型护理人才。
　　本教材结合职业院校护理专业学生实际情况，内容上突出精炼、易学、实用等特点，紧贴全国护士执业资格考试大纲要求，注重以就业为导向，以能力培养为本位，贴近护理工作的实际需求，体现“工学结合”的教学模式。此外，在每章节增加“学习目标”“案例引入”“知识链接”模块，有利于学生掌握本章学习内容，拓展学生的知识面，提高学习兴趣和学生分析及解决问题的能力；侧边栏设“重点提示”，每章节后设“课后练习”，有利于学生复习和记忆，掌握所学内容。　　护理学自诞生以来，就十分重视对患者的心理护理。19世纪中叶，护理学创始人南丁格尔说：“护理工作的对象，不是冷冰冰的石块、木头和纸片，而是有热血和生命的人类。”随着医学模式由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，以及系统化整体护理模式的实施，要求护理工作者必须掌握护理心理学知识与技能，才能满足患者治疗及康复的需要，因此，护理心理学成为护理专业学生必修课程之一。通过本课程的学习，可帮助学生掌握护理心理学的理论知识和技能，并能运用在护理实践中，解决患者的心理问题，培养学生具有良好的职业心理素质及实施心理护理的能力，使之成长为胜任护理工作岗位的实用型护理人才。
　　本教材结合职业院校护理专业学生实际情况，内容上突出精炼、易学、实用等特点，紧贴全国护士执业资格考试大纲要求，注重以就业为导向，以能力培养为本位，贴近护理工作的实际需求，体现“工学结合”的教学模式。此外，在每章节增加“学习目标”“案例引入”“知识链接”模块，有利于学生掌握本章学习内容，拓展学生的知识面，提高学习兴趣和学生分析及解决问题的能力；侧边栏设“重点提示”，每章节后设“课后练习”，有利于学生复习和记忆，掌握所学内容。
　　全书的基本框架包括六部分：*部分为绪论，介绍护理心理学的概念、研究对象及任务，学科发展简史；第二部分为心理学基础，介绍心理与脑和客观现实的关系，以及有关基本心理现象；第三部分为心理应激与心身疾病，主要是介绍心理社会因素与健康、疾病的关系。第四部分为护理心理评估，主要介绍护理心理评估的基本方法及技术；第五部分为护士心理，介绍护士职业心理素质及其优化；第六部分是全书的重点，为患者心理护理、包括患者常见的心理问题及心理护理，临床专科患者的心理护理、临床特殊患者的心理护理。

护理心理学 内容简介

本教材结合职业院校学生实际情况, 内容突出精炼、易学、实用等特点, 紧贴全国护士资格执业考试大纲要求, 注重以就业为导向, 以能力培养为本位, 贴近护理工作的实际需求, 体现“工学结合”的教学模式。全书包括五部分即绪论、心理学基础、心理应激与心身疾病、护理心理评估、护士心理、患者心理护理。

医学 护理学

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