健康教育-(第二版) 本书特色

独创案例版全新教材编写模式，寓实践于课堂理论教学，全面提高
学生临床思维能力与实践能力，弥补传统教学之缺憾，致力于培养
实用型、技能型护理人才
围绕教学基本要求，体现学生学习习惯，章节开头设“学习目标”，
使学习有的放矢，章节后有“小结”归纳，学习内容尽在掌握，学
习效率有效提高
紧扣护士执业考试大纲，全面覆盖知识点与考点。“目标检测”
采用历年护考真题及高仿真模拟试题，学、考互动，直指执业证
书绿色通道
采用国际流行开本，版面新颖、活泼，适应学生阅读习惯。紧跟
护理新技术的发展，增设内容丰富的“链接”，提升学习兴趣，
开阔学生视野，为培养未来高素质、综合型人才打好基础
全部教材配套教学课件，全面提高教师教学与学生学习效果

健康教育-(第二版) 节选

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    世界卫生组织(WHO)在2002年度的世界卫生报告中把改善人们的行为作为当前减少疾
病风险的*重要策略。健康教育是人类抗病斗争的客观需要和医学科学发展的必然产物，是*
有价值、*有效果、*省资源、*少花钱的改善健康相关行为、提高健康水平的教育和社会活动。
健康促进就是在健康教育的基础上把工作视野进一步拓展到整个人群和人们生活的各个方面。
对于健康促进，健康教育有着极其重要的地位和作用。   
    《全国健康教育与健康促进工作规划纲要》(2005--2010年)中2001年对全国6省农村健
康教育的现状调查显示：农村15岁以上人群中，环境、饮水、营养、传染病、慢性病预防等8项基
本卫生知识知晓率仅为36％。因此，普及基本卫生知识，倡导健康生活方式仍是长期而艰巨的
任务。工作“策略与措施”第(四)条中呼吁：加强对健康教育与健康促进“理论研究及新理论、
新技术的推广应用，促进学科发展”。
    目前，健康教育已成为医院实施整体护理的重要组成部分，贯穿于整体护理工作的全程，护
理工作同健康教育有着相互依存、相互促进的密切关系。国内外许多护理学家认为，为适应护
理学科的迅猛发展，满足人们日益增长的卫生保健需求，应加强护理工作同健康教育的结合，发
挥护士的健康教育职能。
    近年来，健康教育学术著作的出版如雨后春笋，层出不穷。在众多的健康教育学术著作和
教科书中，第二版《健康教育》如一缕春风，又别有一番新意。在我国健康教育工作全面进入社
区的今天，《健康教育》(第二版)一书的出版意义就更不同寻常。该书出版之际，正是新疆医科
大学护理学院酝酿筹备申办社区专业之时。因此，本书的出版为筹办本科社区护理专业做了有
益的尝试。同时，对扩理工作中的社区健康教育起到积极推动作用。从现实角度看，这本教材
对加强健康教育学课程建设，弥补护理人员知识结构上的不足，帮助护理人员认识护理服务在
健康产业和社会经济发展中的作用也具有重要意义。
    本着强化素质教育，增强学生学习兴趣，促进学生个性发展，提升学生创新意识和创新能力
的原则，本书除了内容充实、观点鲜明、文字简洁外，还具有几个方面的显著特点：一是尽可能采
用权威或主流的阐述方法，确保了概念的准确性；二是重点介绍了健康教育理论和方法在护理
中的运用，反映了健康教育学发展的新内容；三是吸收了国外健康教育研究的*新理论和方法，
注重实际情况分析，每章附有案例分析，以加深读者对健康教育理论和方法的认识和理解，具有
较强的实用性和可读性；四是配套编制了版式新颖的PPT课件，每章都有学习目标、小结和目
标检测题，书后附有教学基本要求和目标检测选择题标准答案，便于教师组织教学和学生学习。
    健康教育在高职教育教学计划中作为独立学科开课，仅仅是迈出了**步。希望广大的医
学教育工作者和卫生工作者在这一领域继续积极探索，使健康教育这门学科在实践和研究过程
中日益完善，不断发展。
    第41届南丁格尔奖获奖者
    聂淑娟
    2007年10月17日
 第二版前言
    21世纪，人们正在步入一个大健康时代，在人类与疾病做斗争的过程中，随着人们生活方
式的变化，对健康需求的日益增加，健康教育的重要性越来越被人们所认识，健康教育的任务也
变得越来越艰巨。   
    健康教育是人类抗病斗争的客观需要和医学科学发展的必然产物，是*有价值、*有效果、
*省资源、*少花钱的改善健康相关行为、提高健康水平的教育和社会活动。健康促进就是在
健康教育的基础上把工作视野进一步拓展到整个人群和人们生活的各个方面。对于健康促进，
健康教育有着极其重要的地位和作用。
    全书共8章，第1～3章为总论，介绍了健康教育基本概念和相关理论，开展健康教育的基

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