特殊儿童心理健康教育(2008/1) 本书特色

本书基于特殊儿童发展的心理需求提出了对特殊儿童进行心理健康教育的科学内容，融入了全新的心理健康教育理念，详尽介绍了多元新颖的心理健康教育模式与方法技术，在特殊儿童心理健康教育体系构建方面进行了有益的探索。在解决特殊儿童的心理问题方面，针对各类特殊儿童容易出现的心理问题与心理障碍，进行归因分析，提出解决策略，体现了预防、矫治和发展相结合之特点，并在特殊儿童心理健康教育机制、具体策略等方面进行了系统的研究，为特殊儿童心理健康教育实践提供了理论指导和应用策略。 本书作为高等院校特殊教育专业和应用心理专业课程的*新开发教材，不仅适用于高校师生，也适用于特殊教育学校、普通中小学、幼教教育工作者，特殊儿童家长，关注特殊儿童成长的社会工作者、心理健康教育以及相关理论研究者和公共图书馆馆藏等。

 

特殊儿童心理健康教育(2008/1) 目录

**章 特殊儿童心理健康教育引论
　**节 心理健康与心理健康教育
　第二节 特殊儿童与心理健康教育
　第三节 特殊儿童心理健康教育的现状与问题
　学习评价
第二章 特殊儿童心理健康教育的基本理论
　**节 特殊儿童心理健康教育的基本观
　第二节 特殊儿童心理健康教育的模式论
　第三节 特殊儿童心理健康教育的方法论
　学习评价
第三章 特殊儿童心理健康教育的一般方法
　**节 心理教育法
　第二节 心理咨询(治疗)法
　第三节 行为矫正法
　第四节 家庭疗法
　学习评价
第四章 特殊儿童心理健康教育的特殊方法
　**节 游戏疗法
　第二节 箱庭疗法
　第三节 艺术疗法
　第四节 感觉统合疗法
　学习评价
第五章 器官缺陷儿童的心理健康教育
　**节 听觉障碍儿童的心理健康教育
　第二节 视觉障碍儿童的心理健康教育
　第三节 肢体障碍儿童的心理健康教育
　学习评价
第六章 发展障碍儿童的心理健康教育
　**节 智力障碍儿童的心理健康教育
　第二节 学习障碍儿童的心理健康教育
　第三节 自闭症儿童的心理健康教育
　第四节 多动症儿童的心理健康教育
　学习评价
第七章 超常儿童的心理健康教育
　**节 超常儿童的心理健康
　第二节 超常儿童的心理问题及其成因
　第三节 超常儿童心理健康教育的实施
　第四节 超常儿童的自我中心问题研究
　学习评价
第八章 处境不利儿童的心理健康教育
　**节 单亲、离异、重组家庭儿童的心理健康教育
　第二节 留守、流动儿童的心理健康教育
　第三节 流浪儿童的心理健康教育
　第四节 艾滋病致孤儿童的心理健康教育
　第五节 服刑人员未成年子女的心理健康教育
　学习评价
附录
　附录一 3～4岁幼儿心理健康问卷
　附录二 4～5岁幼儿心理健康问卷
　附录三 5～6岁幼儿心理健康问卷
　附录四 小学生心理健康评定量表
　附录五 中学生心理健康诊断测验
　附录六 拉特儿童行为问卷
　附录七 阿肯巴克儿童行为量表
　附录八 康纳氏量表
　附录九 儿童多动症调查问卷
　附录十 儿童自闭症评定量表
　附录十一 感觉统合问题检核表
　附录十二 多元智能评量表
参考文献

特殊儿童心理健康教育(2008/1) 节选

《特殊儿童心理健康教育》基于特殊儿童发展的心理需求，提出了对特殊儿童进行心理健康教育的科学内容、系统方法和多元化模式，建构了一个完整而严密的特殊儿童心理健康教育理论与实际应用的科学体系。
《特殊儿童心理健康教育》内容融入了全新的特殊儿童心理健康教育理念，并详尽介绍了多种新颖的特殊儿童心理健康教育的方法和操作技术。结合案例针对各类特殊儿童(包括器官缺陷儿童、发展性障碍儿童、超常儿童和处境不利儿童)容易出现的心理问题与心理障碍进行归因分析，尤其是运用复杂系统观，提出了对其进行心理健康教育的针对性策略，体现了预防、矫治和发展相结合之特点。《特殊儿童心理健康教育》不仅从整体研究上取得突破性认识，也为特殊儿童心理健康教育实践提供了理论依据和应用指导。
《特殊儿童心理健康教育》作为高等院校特殊教育专业和应用心理专业课程的*新开发教材，不仅适用于相关专业的高校师生，也适用于特殊教育学校和普通中小学的教育工作者、幼教工作者、特殊儿童家长、关注特殊儿童成长的社会工作者、心理健康教育理论研究者以及公共图书馆馆藏等。

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