药物化学基础 内容简介

本书为全国医药中等职业技术学校教材，由全国医药职业技术教育研究会组织编写。
全书共分14章。内容包括：绪论；中枢神经系统药物；解热镇痛药与非甾体抗炎药；外周神经系统药物；消化系统药物；心血管系统药物；抗菌药及抗病毒药；抗生素；抗肿瘤药物；抗寄生虫病药物；利尿药及口服降血糖药；甾体激素类药物；维生素类药物；药物化学基础综合知识。书后还附有实验，可供教学使用。
本书可供药物制剂专业学生使用，也适用于药物分析检验及医药商品营销等专业使用。
[前言]　　本书为全国医药中等职业技术学校教材，由全国医药职业技术教育研究会组织编写，主要适用于药物制剂专业使用，也适用于药物分析检验及医药商品营销等专业使用。本书的编写以培养**线技术操作型人才为目的，以“必需、够用”为原则，为后续课程的学习提供必要的药物化学的基础理论知识，同时也加强学生动手能力的培养。本书由湖南省医药学校叶云华编写**章、第十三章、第十四章及实验部分；河南省医药学校李玉华编写第六章、第七章；广州市医药中专学校邓红艳编写第三章、第八章、第十章；上海市医药学校孙若兰编写第四章、第五章；江苏省徐州医药中等专业学校韦淑梅编写第二章、第十二章；湖南省医药学校羊利荣编写第九章、第十一章。由湖南中医学院张春桃副教授主审。鉴于现代药物化学学科的迅速发展，本书尽量反映当代药物化学的主要内容，以满足学生今后在药物生产等方面的需要，体现中等职业教育特色。各校在使用本教材时，可根据自己的专业特点、教学计划及教学要求，选择讲授内容、复习思考题及实验内容，使学生在有限的教学时数内，掌握本课程的基本理论知识和基本操作技能。本书虽经各位编者认真努力编写，但由于时间仓促，编者水平有限，错误疏漏之处在所难免，恳请广大读者批评指正。

药物化学基础 目录

**章绪论
一、药物化学的研究内容和任务
二、药物化学的发展简介
三、药物的质量和标准
四、药物的名称
第二章中枢神经系统药物
**节镇静催眠药
一、巴比妥类
二、苯二氮类
三、咪唑并吡啶类
第二节抗癫痫药
第三节抗精神病药
一、吩噻嗪类
二、噻吨类(硫杂蒽类)
三、二苯并氮杂类
四、丁酰苯类
五、苯甲酰胺类
第四节抗抑郁药
第五节镇痛药
一、吗啡及其衍生物
二、合成镇痛药
三、镇痛药的构效关系
第六节中枢兴奋药
一、黄嘌呤类
二、酰胺类
三、苯氧乙酸酯类
第七节全身麻醉药
一、吸入麻醉药
二、静脉麻醉药
复习思考题
第三章解热镇痛药与非甾体抗炎药
**节解热镇痛药
一、水杨酸类
二、苯胺类
三、吡唑酮类
第二节非甾体抗炎药
一、3，5?吡唑烷二酮类
二、邻氨基苯甲酸类
三、吲哚乙酸类
四、芳基烷酸类
五、苯并噻嗪类
复习思考题
第四章外周神经系统药物
**节局部麻醉药
一、局麻药的发展及分类
二、常用药物
三、局麻药的构效关系
第二节拟胆碱药
一、胆碱受体激动剂
二、乙酰胆碱酯酶抑制剂
第三节抗胆碱药
一、M胆碱受体拮抗剂
二、N胆碱受体拮抗剂
第四节拟肾上腺素药
一、苯乙胺类
二、苯异丙胺类
三、拟肾上腺素药的构效关系
第五节组胺H1受体拮抗剂
一、氨基醚类
二、乙二胺类
三、丙胺类
四、三环类
五、哌嗪类
六、哌啶类
复习思考题
第五章消化系统药物
**节抗溃疡药
一、组胺H2受体拮抗剂
二、质子泵抑制剂
第二节止吐药
第三节促动力药
复习思考题
第六章心血管系统药物
**节强心药
第二节调血脂药
一、苯氧乙酸类
二、烟酸类
三、羟甲戊二酰辅酶A还原酶抑制剂类
第三节抗心绞痛药
一、硝酸酯及亚硝酸酯类
二、钙通道阻滞剂
三、β受体阻断剂
四、其他类
第四节抗高血压药
一、作用于中枢神经系统的降压药
二、作用于交感神经系统的降压药
三、神经节阻断药
四、血管扩张药
五、肾上腺素α1受体阻断剂
六、影响肾素?血管紧张素?醛固酮系统的药物
第五节抗心律失常药
一、钠通道阻滞剂
二、β受体阻断剂
三、钾通道阻滞剂
四、钙通道阻滞剂
第六节抗血栓药
复习思考题
第七章抗菌药及抗病毒药
**节磺胺类抗菌药及抗菌增效剂
一、磺胺类抗菌药的发展
二、磺胺类抗菌药的构效关系
三、磺胺类抗菌药的作用机制
四、抗菌增效剂
五、典型药物
第二节喹诺酮类抗菌药
一、喹诺酮类抗菌药的发展及分类
二、喹诺酮类抗菌药的构效关系
三、典型药物
第三节抗结核病药
一、合成抗结核病药
二、抗生素类抗结核病药
第四节抗真菌药
一、唑类抗真菌药
二、抗真菌抗生素
三、其他抗真菌药
第五节抗病毒药
一、三环胺类抗病毒药
二、核苷类抗病毒药
三、其他抗病毒药——干扰素
复习思考题
第八章抗生素
**节β-内酰胺类抗生素
一、青霉素及半合成青霉素类抗生素
二、头孢菌素类抗生素
三、非经典的β-内酰胺类抗生素及β?内酰胺酶抑制剂
四、β-内酰胺类抗生素的构效关系
第二节四环素类抗生素
第三节氨基糖苷类抗生素
第四节大环内酯类抗生素
第五节氯霉素类抗生素
第六节其他类抗生素

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