二、学分制的内涵及其本质特征
　 （一）学分制的内涵
　 学分制（Credit System）是以学分为单位计算学生学习量的一种教学管理制度。或者说是衡量某一教学过程（通常为一门课程）对完成学位要求所做贡献的一种管理方法。这里“学分”是测量课程教学质量的计算单位，是课程内容深浅难易的量化表示，也是学生修读课程所需要的社会必要劳动时间的反映。学分的计量通常以每周讲课1学时为1学分（连续上课17周）。一般而言，课程愈重要，周学时数愈多，学分量愈大，反之，学分量就小。学分制是对传统学年制的一种根本性革命，因而它与学年制有着本质的不同。学年制的特征主要反映在规定学习年限和统一的必修课数量以及强调过程和目标的集中统一的管理。而学分制以学分作为学习量的计算单位，在教学过程中允许学生自主选修课程，以取得所选课程的总学分作为毕业和获得学位的标准，采用多样的教育规格和较灵活的过程管理方式。
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