基础类：10) *喜欢的一句歌词/ 电影台词
基础类：11) 参加过的一次公益活动
基础类：12) 对于新学校的期望
基础类：13) 会为新学校带来什么贡献
基础类：14) 家长视角评述
基础类：15) 是否接受复读当前年级
基础类：16) 参加过哪些校内/ 外活动
基础类：17) 获得过哪些荣誉/ 资质
基础类：18) 宗教相关
基础类：19) 是否有熟人、朋友是校友
基础类：20) 特别情况：特殊需求、疾病、违纪
ii. 创意类问题
创意类：1) 补充完成句子
创意类：2) *想跟谁度过一天
创意类：3) *想乘时空机去哪个时期
创意类：4) 假如你是老师……
创意类：5) 假如你能发明/ 不发明一样东西……
创意类：6) 假如你能改变世界……
创意类：7) 创作一句你自己的格言
创意类：8) 根据范例，创作一篇功能性短文
创意类：9) 收到过的*好/ *糟糕的建议
创意类：10) 社交媒体
创意类：11) *常用的应用APP
创意类：12) 印象/ 影响深刻的地方
创意类：13) 假设发表毕业演讲
创意类：14) 提供并分析解读一篇自己真实的作业
创意类：15) 校训/ 名人名言对自己的影响/ 指导意义
创意类：16) 自传体介绍
二、文书问题完整实录
i. 学生文书
A ?C G 字母开头的学校
H ?C N 字母开头的学校
O ?C T 字母开头的学校
U ?C Z 字母开头的学校
ii. 家长文书
A ?C G 字母开头的学校
H ?C N 字母开头的学校
P ?C T 字母开头的学校
U ?C Z 字母开头的学校
三、附录
采用SAO/Gateway/Revenna 系统学校名录
采用SAO 系统的学校
采用Gateway 系统的学校
采用Revenna 系统的学校

美国高中申请文书大百科 节选

i. 文书基础类问题 基础类：1) 为什么申请？ ? 示例 1 ：Blair Academy Why have you decided to investigate Blair Academy, and what aspects have influenced your decision to apply? (3000 characters) 是什么让你想要了解布莱尔学院？哪些方面让你决定申请？（3000 字符） ? 示例 2 ：Emma Willard School Why is a boarding school community appealing to you? 你为什么对寄宿中学有兴趣？ ? 示例 3 ：The Ethel Walker School What are the reasons you want to attend an independent school? What do you believe you will contribute to a school community? 你想就读于私立学校的原因有哪些？你认为自己会对学校社区作出哪些贡献？ ? 示例 4 ：Terra Marin School What is it about Terra Marin School that motivates you to apply? Terra Marin 中学的什么方面吸引你申请？ 答题思路解析： “你为什么申请我们学校”或“你为什么申请我们这类学校”通常是申请文书“必答题”的**关，是招生官在标准化考试成绩之外对申请人的“**印象”。这里不仅考查申请人对于目标学校的了解程度，也可以大致判断出申请人是否对自己有清晰的定位。我们建议申请人应当至少从两个层面阐述自己的申请动机：**，为什么选择的是美国？第二，相对于其他那么多的美国学校，为什么偏偏选择这所？ 对于**个层面，相信难度并不大，小班授课、选课灵活、艺术和体育素质教育与学术并重、注重学生个性和情感培养，显而易见，这些都是美国教育的优势。关于第二个层面，首先，应该让招生官明确地感受到，申请人的申请决定是在充分了解学校的基础上自己作出的。在详细说明选择这所学校的理由时，要避免使用常规的、大众化的回答，例如，我选择申请是因为学校的教学设施先进，是因为学校有很好的人文传统，是因为校园里师生和睦，等等。这些被无数人重复的套路回答，并不能在**时间引起招生官对申请人有深入了解的兴趣。因此建议申请人多花时间详细研究学校的官网，去相关论坛寻找信息，多和在读学生或者已经毕业的学长们交流沟通，找到学校*大的亮点，条理清晰地表述自己选择这所学校的理由。其次，在找到学校的特点之后，还应当结合自身与之相匹配的长项，或者自己坚持多年的兴趣爱好，进一步说明目标学校在未来可能对自己带来的提升和促进。这样的回答才能做到有深度、有个性和差异化，能让招生官印象深刻，提高脱颖而出的可能性。 基础类：2) 兴趣爱好 ? 示例 1 ：Boston College High School Consider all of the extracurricular activities you have participated in and hobbies you have developed. List the top two to three involvements that are most important to you and what you would like to continue at BC High. Please share why you have selected these activities and/or hobbies. 在你参与的所有课外活动和兴趣爱好中，列出两三项你认为*重要的希望在Boston College高中继续发展的项目，并请解释你为什么选择这些活动和兴趣爱好。 ? 示例 2 ：Buxton School What are your favorite extracurricular activities and/or hobbies? Why do you enjoy them? 你*喜欢的课外活动或兴趣爱好是什么？你为什么喜欢它们？ ? 示例 3 ：Dwight -Englewood School List all your interests and hobbies in order of importance and choose one that is your favorite and tell us why. 请将你的所有兴趣和爱好按喜欢程度由深到浅排列出来，并选择其中一个解释说明你喜欢它的原因。 答题思路解析： 在美国的教育精神和体制之下，学霸完全不是学校培养学生的主要方向和目标。相对于知识和学术，学生在体育和艺术方面的发展，也被学校置于同等重要的地位。特别是在**的美国中学，学校极为重视学生个性和心理的发展，知识的学习大约只占日常学校时间的三分之一，学校通常每天下午两三点就放学，留给学生大量的时间参与校内各类体育活动和形形色色的兴趣社团。在这种大环境的鼓励和引导下，每个学生都能找寻到自己喜欢的体育和文艺方面的兴趣爱好，发展出相应的特长技能。这正是美国社会对于个体多元性尊重和保护的根基所在。正因为如此，美国中学在招生录取时，格外看重申请人已经具备的爱好特长，以及他们期望在未来获得引导和发展的方向。 很多申请人在回答这类问题时，仅仅简单生硬地罗列出种种兴趣爱好，这其实只完成了命题期望的一部分。比起了解你有什么样的兴趣爱好，招生官更希望透过兴趣爱好的折射，解读你其他的品质和特性，包括生活环境对你的影响、日常的习惯甚至你个性中的专注和坚持等。因此建议你适当地多主动释放些相关的背景信息，比如，你从什么时候开始接触这种兴趣爱好？持续了多久？平均每周花费多少时间和精力？你是如何平衡分配不同兴趣和课业的时间冲突的？等等。 只有丰富的细节才能让你的描述情景化，让招生官产生代入感甚至共鸣，这是提升文书整体品质的关键。 基础类：3) *喜欢/ 不喜欢的科目 ? 示例 1 ：Boston College High School What academic subjects are your favorite and least favorite and why? 你*喜欢的学术科目是什么？*不喜欢的是什么？ 为什么？ ? 示例 2 ：American Heritage School What is/are your favorite subjects(s)? 你*喜欢的学科是哪个（些）？ ? 示例 3 ：Concord Academy What school subjects have especially appealed to you? Why? 学校的哪些课程*吸引你？为什么？ 答题思路解析： 这类问题也是*常见的文书题目类型之一，回答的时候需要把握一个基本原则，就是无论回答喜欢或不喜欢的科目，*终都应该能转化为对自己积极正面品质的展现。 回答*喜欢的科目，从正面阐述相对容易一些。可以对喜欢的原因进行有理有据的说明，比如，我*喜欢的科目是体育课，首先，因为我非常喜欢我们的体育老师，他是一个非常和善并且能够时时鼓舞学生、给予学生极大信心的老师。其次，通过上体育课，可以加强体育锻炼以保证有一个健康的体魄，同时让我喜欢上了某项运动，能在课余时间持之以恒，对自己的持久力、耐力也是一个很好的磨炼；通过体育锻炼，能让自己身心得到放松，能将更充沛的精力投入到学习当中。*后，通过体育竞技比赛，能学习到什么是团队合作，和队友之间的配合更加默契。 回答*不喜欢的科目，其实可以从反面进行阐述，从不喜欢的原因转折到自己克服了哪些困难或问题，*终转变为喜欢，可以是因为一件事儿或一个人。比如，我*不喜欢的科目是英语，因为每天要背很多单词、短语，掌握很多语法知识点等；但在初二年级的时候，学校组织了一场英文演讲大赛，我眼看着同学们用流利的英文声情并茂地讲述一个个动人的故事，十足地展现了一门外语的魅力，而我却只能跟随着大家的笑声而笑，跟随着大家的惊叹声而惊叹，那一刻我在心底暗暗告诉自己，那个演讲的舞台一定有一天也会属于我！我给自己制订了严格的英文学习计划，从背单词、短语到学习语法，开始一点点累积，并持之以恒地坚持下去，每次快要坚持不下去的时候，想想那个舞台就有了无限的动力，渐渐地我对英语学习有了信心，也喜欢上了这种收获的喜悦。

 2/3   首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页

成功/励志 出国/留学

在线阅读