职业人生与就业指导 本书特色

本教材很好地解决了当前我国某些同类教材中职业指导缺乏深入理论分析和整体策划，理论与实践分离的问题，内容结构新颖，逻辑关系清晰。本教材按照高校学制要求来设计，每个学期都有一个主题内容，根据职业指导工作由浅入深的原则，分六个学期完成教学，也可结合学校教学实际进行课程整合指导，使学生在校期间能够接受一个相对完整的指导教育过程。本教材为规范学校就业指导部门工作、指导学生进行职业生涯规划和创业计划书写作提供了参考。

职业人生与就业指导 内容简介

本书是全程式、分层次的大学生职业、就业指导教材，本教材的指导思想、课程内容、教学组织与安排及实践环节如下：
1.本教材编写的指导思想：是按照高职院校三个年级六个学期的时间段来设计的，每个学期都有一个主题内容，根据职业、就业指导工作由浅入深的原则，结合高职院校实际，分六个学期完成教学，使学生在校期间能够接受一个完整的指导教育过程。
2.本教材的课程内容：根据职业指导目标与内容划分学习领域，围绕职业选择与人生发展，构建课程的内容体系。即按照“职业目标(启蒙与生涯规划)→实现目标所具备的道德修养→实现目标所需要的意识与能力→实现目标应具备的观念以及心理辅导→求职择业，逐步实现职业目标，并逐步实现更高的职业目标(创业)”的思路来设计课程内容体系。
    3.本教材的教学组织与安排：分六个学期来完成，其中**篇安排在**学期，第二篇安排在第二学期，第三篇安排在第三学期，第四篇安排在第四学期，第五篇安排在第五学期，第六篇安排在第六学期，每个学期6～8个学时，在教学计划中可设为必修课，也可安排为限制选修课。

职业人生与就业指导 目录

**篇 职业启蒙与生涯规划
　第1章 职业与职业理想
　 [学习目标]
　 [引导案例]
　 1.1 职业及其发展新趋势
　 1.1.1 职业问题产生的社会背景
　 1.1.2 职业的概念
　 1.1.3 职业的内涵
　 1.1.4 职业的特点
　 1.1.5 现代职业的分类
　 1.1.6 社会经济与职业发展新趋势
　 1.2 职业评价与职业流动
　 1.2.1 职业评价
　 1.2.2 职业历程与职业流动
　 [本章名词与知识要点]

职业人生与就业指导 节选

《21世纪全国高校通识课规划教材?职业人生与就业指导》是全程式、分层次的大学生职业、就业指导教材，本教材的指导思想、课程内容、教学组织与安排及实践环节如下：1.本教材编写的指导思想：是按照高职院校三个年级六个学期的时间段来设计的，每个学期都有一个主题内容，根据职业、就业指导工作由浅入深的原则，结合高职院校实际，分六个学期完成教学，使学生在校期间能够接受一个完整的指导教育过程。2.本教材的课程内容：根据职业指导目标与内容划分学习领域，围绕职业选择与人生发展，构建课程的内容体系。即按照“职业目标(启蒙与生涯规划)→实现目标所具备的道德修养→实现目标所需要的意识与能力→实现目标应具备的观念以及心理辅导→求职择业，逐步实现职业目标，并逐步实现更高的职业目标(创业)”的思路来设计课程内容体系。3.本教材的教学组织与安排：分六个学期来完成，其中**篇安排在**学期，第二篇安排在第二学期，第三篇安排在第三学期，第四篇安排在第四学期，第五篇安排在第五学期，第六篇安排在第六学期，每个学期6-8个学时，在教学计划中可设为必修课，也可安排为限制选修课。4.本教材的实践环节：强调课程内容知识、技能、素质的协调统一，在实践活动安排上设计职业性向测验(也可根据学校所选择的职业测评软件不同的实际，进行职业心理、兴趣的测评活动)、个人职业生涯设计、职业人物采访、编制求职自荐材料、创业调查、撰写创业计划书等实践活动。《21世纪全国高校通识课规划教材?职业人生与就业指导》适合各高职高专院校、高等本科院校、成人院校及广播电视大学等作为职业人生及就业指导教材，也可供各界社会人士使用。

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