鱼子童书馆:学语文从童诗开始 本书特色

《学语文从童诗开始》共分为六章，分别是“一首诗的浓度”“进入童诗世界”“童诗创作的要领”“童诗与阅读”“童诗创作的技巧”“设计一堂童诗课”。从认识、品读、创作、教学等层次，对童诗进行深入浅出的阐释。其文中对诸多既有的童诗理论予以归纳总结，对童诗的内涵、要素、题材、解读方式等做出了和主流理论观念相近似的阐述，同时也推出自己的观点，即诗应有浓度，即具有诗质。在行文过程中，作者注重并运用了大量的事例带着读者品味童诗，进入儿童的心灵世界。

鱼子童书馆:学语文从童诗开始 内容简介

浅显的文字，带你探寻童诗世界的奥秘；专业的笔调，带你走进童诗的殿堂。海峡两岸著名儿童文学作家子鱼首部经典童诗理论，让你走进童诗，了解童诗，并可以指导教师专业地教好童诗。海峡阅读研究中心倾情推荐

鱼子童书馆:学语文从童诗开始 目录

**章 一首诗的浓度 **节 诗质是诗的浓度 第二节 诗质浓度哪里来？ 一、抒情 二、意象 三、诗的语言 四、意境 第二章 进入童诗世界 **节 进入童诗世界 第二节 儿童需要童诗教育 一、传承传统诗教育 二、儿童是天生的诗人 三、儿童需要童诗教育 第三节 童诗的内涵与要素 一、童诗的内涵——诗想 二、童诗的要素——诗质 第三章 童诗创作的要领 **节 选择题材 一、自然现象题材 二、儿童生活题材 三、知识性题材 四、幻想性题材 第二节 投入观察 一、观察与画面 二、观察与感受 三、观察的要点 第三节 注重想象 一、想象诀窍 二、联想原则 第四节 表现诗趣 一、运用“生动”的技巧 二、运用“比拟”的技巧 三、运用“对比”的技巧 第四章 童诗与阅读 **节 赏析与阅读 一、读出一首童诗的乐趣 二、从赏析开始进入阅读策略 第二节 教学与习作 一、童诗作为阅读素养课程 二、童诗习作教学 第三节 创作与发表 一、童诗创作 二、童诗发表 第四节 如何赏析一首童诗 一、诗的解读 二、情趣探析 三、语言表现 四、图像意境 五、声音感受 六、韵律节奏 七、掌握诗眼 八、反常合道 九、结构运用 十、意象说明 第五章 童诗创作的技巧 **节 童诗的特殊技巧 一、如何制造意象 二、如何制造诗的语言 三、如何点出诗眼 第二节 童诗的一般技巧 一、比拟法 二、比喻法 三、夸张法 四、烘托法 五、对比法 六、反复法 七、对答法 八、直述法 九、绘声法 十、疑问法 十一、象征法 十二、排比法 十三、层递法 第三节 童诗形式技巧 一、直进式 二、跳跃式 三、并列式 四、回环式 五、转折式 六、总分式 第六章 设计一堂童诗课 **节 童诗教材设计实务 一、洪志明《用新观念学童诗》 二、吕嘉纹《童诗嘉年华》 三、子鱼《七彩语文》月刊专栏 四、何元亨《童思·童诗》 第二节 从唐诗欣赏到童诗教学 一、丁云的古诗与童诗结合教学 二、子鱼的《从唐诗欣赏到童诗创作》 第三节 童诗课程设计实务 一、丁云《儿童天生就是诗人》 二、吴丽樱《童诗教室》 三、海宝小学中年级的《童诗教学活动设计》

鱼子童书馆:学语文从童诗开始 作者简介

子鱼，海峡两岸著名儿童文学作家、阅读推广人。祖籍山东，出生于台湾台南。现为海峡儿童阅读研究中心首席阅读推广人。曾担任台湾“中华儿童文学学会”秘书长、台湾翰林版语文教材召集人、台南大学兼任讲师等职务。代表作品有《机智阿凡提》《阿凡提的机智特训班》《黑熊爷爷忘记了》《偶像蓝豹侠》《为天量身高》《说演故事空手道》《彩色的黑白照片》等。先后获得过信谊幼儿文学奖、九歌文学奖、海洋文学奖、“好书大家读”好书推荐奖等奖项。

 1/2    1 2 下一页 尾页

少儿 中国儿童文学 诗歌散文

在线阅读