奇奇妙妙儿童百科全书(全8册) 本书特色

《奇奇妙妙儿童百科》是为即将上学和学龄初期儿童编纂的彩色图文百科全书，由数十位童教育专家、儿童心理学家、儿童科普作家、各学科专家、儿童图书编纂专家联合编纂。书中的两位小导游奇奇和妙妙带领小朋友遨游太空馆，漫步地球村，观赏植物园，走进动物园，畅游世界公园，拥抱中国家园，探索科学宫，徜徉文体馆，边玩边学。全书分为《动物园》《植物园》《科学宫》《文体馆》《中国家园》《世界公园》《地球村》《太空馆》8册。

奇奇妙妙儿童百科全书(全8册) 内容简介

一、一部让孩子爱上学习的书
中国的孩子往往在上学之前对学习充满兴趣，因为他们只选择自己接触到的、感兴趣的、认为对自己有用的东西来学习，而上学之后，没接触过、不感兴趣的、认为没用的都要学，于是他的学习兴趣逐渐变淡，甚至反感上学、厌学。我们编这部书的目的就是帮助孩子跨过上学的门槛，并让他保持对知识的兴趣。从教育的需要来看，我们必须让孩子分类学知识，但严格的科学分类又不符合孩子的兴趣，所以我们做了如下精心设计。
（1）8个可感知的、具象的书名。即中国家园、世界公园、地球村、太空馆、动物园、植物园、科学宫、文体馆，就是带孩子到这8个地方去玩。
（2）红色的黑色的两个小脚丫。封面上有，在正文每一页的页码上也有，意思就是让孩子自己走进科学的迷宫，活泼有趣，也很形象。
（3）两个小卡通人奇奇和妙妙。他们是整部书的导游，带着他们的朋友，也就是这部书的读者，领略知识的奇妙。
（4）精美的*创彩图。打开书的每一页，都是*精美的*创彩图。这些图把孩子接触到的知识点变成可感知的东西，图的本身也有欣赏价值，很好看。
二、一部至少能读7遍的书
6～9的岁儿童认知的特点主要有两个，一是注意力不集中，兴奋时间很短。二是连蒙带猜，孩子连蒙带猜一次不一定准确，他可以多次阅读，不断修正他的认识。孩子通过连蒙带猜发现的东西，他才记得牢。这是孩子认知的特点，我们必须承认这个特点，而且应该帮孩子保持这个特点。因此我们作了如下设计。
（1）把知识打碎。把知识打碎成小碎块，每个知识点能让孩子学上几分钟，
他的兴奋还没过，知识点已经完了，然后他就会去找下一个兴奋点。这样他的兴奋状态就能保持住。这种短小精悍的小知识块在这部书里共有7块，即图片、图注、知识主题、知识点、互动、6W、3b（英语box，问题basket，成语bag）。
（2）部分文字标注拼音。学龄初期的孩子主要任务是学会认字，所以我们这本书按字来拼。另外，这本书里只有知识综述有拼音，其他没有。因为如果全有拼音，孩子就不认字了。没拼音的内容，可以让孩子连蒙带猜。
三、一部亲子共读的书一、一部让孩子爱上学习的书 中国的孩子往往在上学之前对学习充满兴趣，因为他们只选择自己接触到的、感兴趣的、认为对自己有用的东西来学习，而上学之后，没接触过、不感兴趣的、认为没用的都要学，于是他的学习兴趣逐渐变淡，甚至反感上学、厌学。我们编这部书的目的就是帮助孩子跨过上学的门槛，并让他保持对知识的兴趣。从教育的需要来看，我们必须让孩子分类学知识，但严格的科学分类又不符合孩子的兴趣，所以我们做了如下精心设计。 （1）8个可感知的、具象的书名。即中国家园、世界公园、地球村、太空馆、动物园、植物园、科学宫、文体馆，就是带孩子到这8个地方去玩。 （2）红色的黑色的两个小脚丫。封面上有，在正文每一页的页码上也有，意思就是让孩子自己走进科学的迷宫，活泼有趣，也很形象。 （3）两个小卡通人奇奇和妙妙。他们是整部书的导游，带着他们的朋友，也就是这部书的读者，领略知识的奇妙。 （4）精美的*创彩图。打开书的每一页，都是*精美的*创彩图。这些图把孩子接触到的知识点变成可感知的东西，图的本身也有欣赏价值，很好看。 二、一部至少能读7遍的书 6～9的岁儿童认知的特点主要有两个，一是注意力不集中，兴奋时间很短。二是连蒙带猜，孩子连蒙带猜一次不一定准确，他可以多次阅读，不断修正他的认识。孩子通过连蒙带猜发现的东西，他才记得牢。这是孩子认知的特点，我们必须承认这个特点，而且应该帮孩子保持这个特点。因此我们作了如下设计。 （1）把知识打碎。把知识打碎成小碎块，每个知识点能让孩子学上几分钟， 他的兴奋还没过，知识点已经完了，然后他就会去找下一个兴奋点。这样他的兴奋状态就能保持住。这种短小精悍的小知识块在这部书里共有7块，即图片、图注、知识主题、知识点、互动、6W、3b（英语box，问题basket，成语bag）。 （2）部分文字标注拼音。学龄初期的孩子主要任务是学会认字，所以我们这本书按字来拼。另外，这本书里只有知识综述有拼音，其他没有。因为如果全有拼音，孩子就不认字了。没拼音的内容，可以让孩子连蒙带猜。 三、一部亲子共读的书 在孩子上学前后，家庭中也会发生很大的变化。孩子上学前，父母认为自己是老师，与孩子之间的交流和互动非常多；孩子上学后，许多父母认为老师的任务变成了学校的，自己只要执行老师的指令就行，天天检查孩子。于是亲子交流弱了，孩子觉得父母对他不亲了。家庭里还有一个变化是近年来出现的。以前孩子问家长问题，家长答不出来，就说：“孩子，你还小，你不懂，以后你就会知道了。” 现在我们常听到的是“妈妈，这个你不懂”，因为现在新事物层出不穷，孩子知道的很多家长不知道。如果讲了十遍“妈妈你不懂”，妈妈的权威地位就动摇了，家庭里的道德传递也会发生障碍。于是父母会觉得现在的孩子不好教了。为此，我们在书里专门设计了“成语bag”这个细节。 成语bag孩子看不懂成语，*直接的就是去问他爸妈。要是父母给孩子讲300多个成语，他是不会听的。如果孩子问了300多次，得到300多次答案，就会有两个结果：一是促进亲子共读，二是300多次强化他父母的权威。父母的权威加强了，有利于家庭的和谐，也有利于道德的传递。 四、一部关注每个细节的书 （1）针对孩子喜欢游戏的特点，设计了正反封面。这部书有四本，每本都有正反两个封面，反正都能看，反正都好看，从哪一边翻开都能看，从哪一页打开都好看。 （2）为保护孩子的眼睛，用亚光铜版纸印刷。这种铜版纸不反光，既能把图片的色彩很漂亮地显现出来，又能保护孩子的眼睛。 （3）为了保护孩子的安全，把精装封面切成了圆角。圆角虽然会增加成本，但它很安全，不会划伤孩子的皮肤。 归纳起来说，这部书是一部让孩子爱上学习的书，一部至少能读7遍的书，一部亲子共读的书，一部关注每个细节的书。我们的调查显示，看过《中国儿童百科全书》（9～15）的孩子的表现，比没看过书的孩子要强，他们积极主动，思维开阔，敢于提问，也敢于回答问题。 媒体评论 这是一套可以读七遍的书。读了它，孩子更勇于回答老师的提问，和父母的交流就会更多。 ——中国家庭文化研究会会长 余心言 这套书适合低年级的孩子阅读。它不仅教知识，还教给孩子学习的方法。 ——“知心姐姐”卢勤 从内容上看，这部书的编排也是非常适合基础教育阶段的孩子们阅读的，它的深浅难易程度适合幼儿园大班到小学中年级的学生。如果孩子在成长过程中拥有这样一部书，就会拥有一座知识宝库。书中有一个个知识主题，内容丰富多彩，包罗万象——注音的主题段落，有趣有用的知识点，分散在每一页里的成语、英语、问题，构成了网络式的立体知识框架，孩子们可以由浅入深，由表及里，循序渐进，反复阅读，成为有知识的小主人。 ——著名教育学家 霍懋征 看到这套书，我感到十分欣喜。因为这是一本“实实在在”的书。说它实实在在是因为它的价值和意义，说它实实在在是因为它的“润物细无声”的谦和姿态和实际的贡献，说它实实在在是因为书里包含和凝聚的编者思想光辉和艰巨的劳动带给儿童的丰富的知识世界。说它实实在在是因为它的精细和有趣而巧妙的编排。 ——著名儿童文学作家 张之路 这套书非常人性化，不但在内容上紧密联系儿童个人的生活，而且在开本、形状、纸张、封面、页码、拼音等各个方面精心设计，真正做到了儿童本位。这与以前的儿童百科相比，是一个大的突破，让我们知道即使是看科学知识，也应该从儿童的视角出发。书中的互动和问题设计得很巧妙，体现了先进的教育理念。 ——联合国儿童基金会教育儿童发展项目官员、儿童心理学博士陈学锋

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