莫斯科的鼠大师-鼠爷爷的旅行箱 本书特色

旅程开始啦！ “鼠爷爷的旅行箱”系列迄今为止已经出版了十一册，中文版引进四册。该系列跟随着一只可爱的老鼠莫瑞斯周游世界，分享他在游历中学到的品德箴言与生命智慧。 《莫斯科的鼠大师》是该系列中的第二册，在这个故事里，莫瑞斯来到莫斯科，结识了一位富有音乐天分却并不吃香的老鼠，并认识到每一个生命都有自己的独特之处。

莫斯科的鼠大师-鼠爷爷的旅行箱 内容简介

一个故事胜过千场说教
——“鼠爷爷的旅行箱”系列书籍序
小巫
一年多前，我的一位澳大利亚朋友找到我，她老公是北京一家五星级酒店的行政总厨，为《小巫厨房蜜语》（升级版）写了推荐序言，我们两家原来是邻居，后来我们家搬走了，但是还经常联络。话说她找到我，说是一位美国童书作家在找一位中国作家为他的新书写英文序言，她觉得我比较合适，就推荐了我。

就这样，我先在网络上跟“鼠爷爷的旅行箱”系列作者杰瑞建立了联系，他托在北京的朋友送给我几本书，但是他请我作序的新书《布达佩斯的豆子》当时还没有出版，而我坚持所有邀请我写序的书，我必须看到全书才行，于是我们俩签了一个合同，他发给我新书的校样，并且邀请我写中英文双语序言。

杰瑞平时住在荷兰，经常去泰国出差。《布达佩斯的豆子》序言动笔前，我去纽约探访儿子，恰逢杰瑞也回美国小住，约好在纽约一家咖啡馆碰面，我俩一见如故，聊了两个多小时，若不是因为我后边还有事情，估计会一直聊下去。等我举家搬回美国后，杰瑞时不时联络我，通过推广鼠爷爷这套书，他有一些更加长远的计划，邀请我加入。

这期间，我们则确认了把他的这套书介绍给中国的读者，我也义不容辞地担起翻译的任务。杰瑞的文笔十分老练，充分体现出英文的美丽多姿，读起来令人陶醉，还时常借用押头韵、双关语、一音多义等等，字里行间妙趣横生。原文这些特色，很难用中文如实地转化，杰瑞也理解这一点，他授权予我根据实际情况处理，不必逐字逐句照原样翻译，而是进行再创造。翻译这套书，是我极为享受的过程，我尽量做到忠于原文，也尽量让文风贴近原文。

杰瑞这套书的思路非常新颖，他搜集了世界各地的古老佳酿，妙笔生花，制成新酒，用新的形式呈现出来，因而受到众多小读者的喜爱。这些故事是典型的“寓言性”故事，而讲述的方式又是“框架故事”形式，恰好都是《小巫教你讲故事》系列书所推荐的。
一个故事胜过千场说教 ——“鼠爷爷的旅行箱”系列书籍序 小巫 一年多前，我的一位澳大利亚朋友找到我，她老公是北京一家五星级酒店的行政总厨，为《小巫厨房蜜语》（升级版）写了推荐序言，我们两家原来是邻居，后来我们家搬走了，但是还经常联络。话说她找到我，说是一位美国童书作家在找一位中国作家为他的新书写英文序言，她觉得我比较合适，就推荐了我。 就这样，我先在网络上跟“鼠爷爷的旅行箱”系列作者杰瑞建立了联系，他托在北京的朋友送给我几本书，但是他请我作序的新书《布达佩斯的豆子》当时还没有出版，而我坚持所有邀请我写序的书，我必须看到全书才行，于是我们俩签了一个合同，他发给我新书的校样，并且邀请我写中英文双语序言。 杰瑞平时住在荷兰，经常去泰国出差。《布达佩斯的豆子》序言动笔前，我去纽约探访儿子，恰逢杰瑞也回美国小住，约好在纽约一家咖啡馆碰面，我俩一见如故，聊了两个多小时，若不是因为我后边还有事情，估计会一直聊下去。等我举家搬回美国后，杰瑞时不时联络我，通过推广鼠爷爷这套书，他有一些更加长远的计划，邀请我加入。 这期间，我们则确认了把他的这套书介绍给中国的读者，我也义不容辞地担起翻译的任务。杰瑞的文笔十分老练，充分体现出英文的美丽多姿，读起来令人陶醉，还时常借用押头韵、双关语、一音多义等等，字里行间妙趣横生。原文这些特色，很难用中文如实地转化，杰瑞也理解这一点，他授权予我根据实际情况处理，不必逐字逐句照原样翻译，而是进行再创造。翻译这套书，是我极为享受的过程，我尽量做到忠于原文，也尽量让文风贴近原文。 杰瑞这套书的思路非常新颖，他搜集了世界各地的古老佳酿，妙笔生花，制成新酒，用新的形式呈现出来，因而受到众多小读者的喜爱。这些故事是典型的“寓言性”故事，而讲述的方式又是“框架故事”形式，恰好都是《小巫教你讲故事》系列书所推荐的。 具体地说，鼠爷爷系列里，每一本书都有一条训诫，这些训诫所蕴含的道理，在我们可能已经耳熟能详、习以为常了，但是对于孩子来说，却是陌生而抽象的。如果我们把这些训诫直接交代给孩子，真是无异于把干豆子直接倒进孩子的嗓子眼儿里，他们会受不了的，孩子们会本能地抵触、屏蔽、抗拒。 寓言则将这些豆子煮成了一餐佳肴。故事是每个人都喜闻乐见的，故事中的角色通过亲身经历而领悟到某种道理，听故事的人则通过与角色感同身受而领悟到同样的道理，却不感觉被教训了。因而，通过故事吸收养分，远远强于干巴巴的说教。然而，对于孩子来说，即便是寓言故事，依然力道过猛，说教意图比较明显，需要更多的“隔离”，那么框架故事则起到这个作用。 鼠爷爷定期给儿孙们开故事会，每次有一系列固定的仪式，都消停了，爷爷开始讲故事，故事结束的仪式也是每次都一样，这就是框架，仿佛给故事本身包裹了一层毯子，或者说，给装满开水的杯子围上一层罩子，摸起来没那么烫手。 从技术层面定义，这套书乃非绘本，而是“桥梁书”，也就是说给初学阅读者看的，寓言故事也恰好适宜二年级、七八岁的儿童。不过这并非意味着学龄前五岁左右的孩子不能享受这套书，只是，如果想让它们发挥*的作用，我建议家长们*好把故事朗读給自己，先让自己沉浸在故事的养分里；然后再把故事熟记于心，用自己的语言讲给孩子听，如果孩子喜欢听，就多讲几遍；但是要注意哦，千万不要拷问孩子故事的意义！当孩子已经形成他自己独特的内心画面，也就是说，有了自己原创的图景之后，再给孩子看书，享受书里精美的插图。 也许，受到鼠爷爷的启发，你也可以编撰出同样引人入胜又寓意深刻的故事来？那这套书可真是物超所值啊！

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