不是我是狼! 本书特色

狼是如此经常地在童话里出现，以至于在孩子的心里有了别具一格的位置。而在这个米莉·卡布罗尔创造的故事中，作者想象出了一只特别爱捣蛋的狼：在小女孩的袋子里你放上果酱，在作业本上倒上墨水……但是妈妈和老师会有耐心听小主人公的这些神奇的关于狼的故事吗？

不是我是狼! 内容简介

★2014年法国不朽奖*图画书 ★2012年法国千页奖*图画书 一本关于狼，关于孩子无边的想象力的图画书！逸趣横生的彩铅插画，生动地展现出小主人公的各种心理状态；而幽默有趣的故事，则给我们提供了很多关于教养孩子的有用信息。

不是我是狼! 相关资料

这是一个有趣而充满智慧的故事，告诉我们顺服恐惧的重要性。献给那些刚刚开始让想象力展翅飞翔的孩子们。 艾米丽·格朗热雷 《世界报》熊孩子”使用说明书毛手毛脚，顾前不顾后，总是洒汤漏水、跌跌撞撞； 做事拖拉，磨磨蹭蹭，大人不得不像复读机一样反复说着“快点，快点”； 总爱弄脏衣服，小手脏脏的就往身上抹； 注意力不集中，上课时老是看着窗外胡思乱想； 到了上床时间却不想睡觉，躺在床上没事找事； 异想天开地冒出些鬼点子，结果却一再闯祸； 玩具和书随手乱扔，房间被弄得乱七八糟…… 上述这些“熊孩子”特征，是不是在你家孩子身上也不同时期或不同程度地存在着？是不是他/她也经常让你压不住暴脾气，变身“喷火龙”？ 大多数和你一样的家长，读到这本《不是我，是狼！》时，都会不自觉地将书中这个小女孩的所有“熊孩子”标志性行为提取出来，然后感叹—“我家的孩子也是这么难搞啊！”与此同时，你家的那位小读者也能在书中找到知音，他/她不仅看到了自己调皮捣蛋的写照，还能获得一个很不错的“借口”，来给自己台阶下。 从封面到扉页，我们看到了一位个性十足的小女孩。你看她斜楞着眼睛，撇着嘴，伸着舌头舔棒棒糖，胖胖的脸蛋上一副狡黠的表情。翻开正文，*幅画面就是这个小丫头凶悍的站姿—两腿跨立，架着胳膊，吐着舌头，瞪圆了眼睛，一副天不怕、地不怕的样子。地上扔着不少图画书，所有书的主题都是关于狼的。我们发现，这是一个爱看图画书的孩子，而近期她*感兴趣的对象就是狼。故事的*句话就印证了这一点—“狼，我可熟悉了。” 大读者们初读之下，往往会忽略“狼”这个时隐时现的主角，而完全站在家长的角度，来看待这个小女孩的表现。篇幅不长的一本图画书，真的就像一本“熊孩子”坏毛病大全—小女孩张牙舞爪、大喊大叫地奔跑着，活像一头横行无忌的“小狼”，端着咖啡的妈妈被她撞得人仰马翻；吃早餐磨磨蹭蹭不说，还把沾满果酱的面包片藏进睡衣的口袋里，真不知她是怎么想的；上课走神又闯祸；该睡觉时不睡觉；在家里布置陷阱，害得妈妈险些滑倒……在上述所有毛病的背后，还有一个更让大人挠头的特性—犯了错误不承认，总是将责任推给“莫须有”的狼，她是不是个爱撒谎的孩子呢？ “狼”，这个来自小女孩奇想世界中的角色，恰恰是我们破译和化解主人公所有“熊孩子”属性的“密码”。不把握住小女孩这段时间的突出特征—对狼痴迷，就别想走进她的内心世界。此时的“熊孩子”，对我们而言就像一部没有使用说明书的高科技产品，任凭你怎么着急，怎么瞎鼓捣，都不会听从你的指令。生活中也是如此，大人如果不能进入孩子的“语境”，那么再多的唠叨，也是“鸡同鸭讲”，起不到任何作用。要对付“熊孩子”，必须保持耐心，斗智而不斗勇，先了解他/她的内心世界，然后再对症下药。 如果我们暂且认同“狼”这个角色的存在，再来读这个故事，我们就会发现：书中的这个小女孩，有着很多这个年龄段的孩子应该有的典型优点。比如专注力，当她痴迷于一个事物的时候，自发学习的能力特别强，她能把自己培养成“狼事务”专家，至少是对童话和图画书世界中的狼。 再如想象力，她的生活中仿佛真的多了一个活生生的角色，既是对手，也是玩伴，给平凡的日常生活增添了许多悬念和刺激。至于给泰迪熊起名字，并把它当成有生命的小伙伴，这更是小朋友想象力丰富的典型表征。 还有实践力，为了对付狼，小女孩勾画了捕狼计划，用玩具小汽车布置陷阱。在她的想象中，狼没有牙后就只能吃土豆泥；而在她的眼中，吓破胆的狼*后是灰溜溜地在一旁收拾箱子……所有的这些奇思妙想，都来源于孩子对日常生活的观察与思考。能把自己在生活中学到的知识拿出来做实验，这种举一反三的能力，对儿童来说是非常宝贵的，也是我们家长需要珍视和保护的。 其实小女孩给了大人们很多线索，只是大人们上道太慢。她一次次地告诉大人们—“不是我，是狼！”妈妈开始时一点都不相信孩子的话，老师也认为她是在找借口，爸爸的姿态更有代表性—他窝在沙发里，跷着二郎腿，读着报纸上的“大事情”，对女儿说的话根本不在意，只是随口答应着（生活中很多爸爸的写照）。反倒是奶奶，就是那个牙齿掉光只能吃土豆泥的老太太，她更能懂孩子的心。 或许是得到了奶奶的提醒，妈妈终于开窍了，她和女儿一起玩了一个“吃肉吓唬狼”的假装游戏（pretend play）。小女孩成功地在她的奇想世界里，打败了狼这个对手。通过“了解狼—想象狼—监视狼—打败狼”这个完整的假装游戏，小女孩实践了自己的生活知识，锻炼了学习能力和动手能力，培养了自信心，获得了精神层面的极大满足。并没有什么事情实实在在地发生过，但孩子却在这个过程中受益匪浅—这就是儿童世界里*有趣的逻辑。 看到结尾的一幕，或许大读者们又该头疼了—狼走了，龙来了，孩子的房间又变得乱糟糟的了，是不是一切又回到起点了呢？我们要明白的是，孩子不是一天就能长成绅士和淑女的，生活在继续，奇思妙想在继续，“斗争”也会继续下去。有时旧的问题过去了，新的问题又冒了出来，别说孩子，我们大人自己不也逃不出这个人生循环吗？ 从积极的角度看，这也并不是一个原地踏步的循环。通过与狼的斗争，大人走进了孩子的奇想世界，学会了使用“顺势疗法”，而不是简单的指责与无尽的唠叨。今后无论是“龙”来了，还是“老虎”“狮子”来了，爸爸妈妈都能更加从容地应对了。而孩子，追随着兴趣这个“导师”，了解了狼，又将开始学习龙的各种知识，也许接下来还有更广阔的自然界、外太空、远古时代……跟着自己的兴趣去探索发现，带着奇异的想象力面对每天的生活，这样的童年才是快乐饱满、丰富多彩的。而在“斗狼”“降龙”“伏虎”的过程中，各种好习惯，如专注、细心、整洁等等，需要我们大人用潜移默化的方式引导，*终依靠孩子的自觉性逐步培养起来。 微信公众号“猴叔讲绘本”主持人 猴叔圣孙鹏

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