儿童数学与认知训练手册-(全两册) 本书特色

这套《儿童数学与认知训练手册》关注的是数学学习背后的基础性技能，如注意力、编码加工能力、工作记忆能力等，包含老师或者家长使用的“指导手册”以及学生或孩子使用的“练习手册”两册。“指导手册”提供了理论基础、训练目的，以及老师或家长对孩子的指导流程，老师或家长简单学习后就能很快掌握这套手册的操作方法。孩子使用的“练习手册”是对应的练习题，在得到老师或家长的简单说明指导后，孩子可以在“练习手册”上进行答题和操作。

儿童数学与认知训练手册-(全两册) 内容简介

很多老师和家长都抱怨大量的题海战术效果甚微，反而让孩子承受了较大的学业压力，降低学习兴趣。因为做题只能学会解决某个或某类题目，但无法促进那些在早期可能具有某些较弱发展的基础认知能力。然而，基础性的认知能力，如注意力、编码加工能力、工作记忆能力却是任何学习的基础能力。《儿童数学与认知训练手册》就是关注数学学习背后的基础性技能的一套训练方法，是国际前沿的数学训练研究成果，由上海师范大学蔡丹博士与加拿大艾尔伯特大学终身教授戴斯（J.P. Das）共同编写。其中包涵了大量训练活动，正是为了改善数学的基础能力。这些一般的认知加工能力指引着，例如加、减、乘、除等数学知识的学习和发展。我们的大脑为数学技能的学习和发展做好准备，与此同时，我们认为数学知识的学习可以加速基于大脑加工的成熟，这样反过来又可以进一步提高儿童数学知识的学习。

儿童数学与认知训练手册-(全两册) 目录

基础知识 训练手册介绍／ 002 训练手册的理论框架／ 004 数学学习基本技能／ 011 小结／ 012 单元一 数字连线 **部分 图形的连线／ 017 适用年龄：学龄前儿童或小学低年级学生 主要目的： 了解图形大小，空间方位的概念，初步掌握策略以及灵活转换策略的能力 第二部分 数字的连线／ 023 适用年龄：所有年级小学生 主要目的：了解数字大小的概念，掌握策略的运用以及灵活转换策略的能力，训练视觉—空间的能力 单元二 学习数轴 **部分 动物图形的数轴任务／ 038 适用年龄：学龄前儿童或小学低年级学生 主要目的：提高注意控制、抑制分心、认知计划能力 第二部分 数字的数轴任务／ 046 适用年龄：幼儿园大班起至所有年级小学生 主要目的：了解数值大小的概念，掌握注意控制、抑制分心、认知计划能力 单元三 数一数 **部分 诺亚方舟／ 064 适用年龄：学龄前儿童 主要目的：初步掌握10 以内的数数，简单加减法 第二部分 数一数动物／ 068 适用年龄：学龄前儿童至小学低年级学生 主要目的： 增强数量感，提高注意控制、抑制分心、认知计划能力，掌握策略的形成并灵活运用 第三部分 数一数数字／ 071 适用年龄：学龄前儿童至所有年级小学生 主要目的： 增加数量感，提高注意控制、抑制分心、认知计划能力，掌握策略的形并灵活运用 单元四 图形、估算和地图 **部分 图形任务／ 083 适用年龄：部分适合学龄前儿童，部分适合小学生 主要目的： 掌握言语图形关系，提高图形—空间能力、同时性加工编码能力（同一时间关注各个细节，综合和整合的编码能力） 第二部分 数量估算任务／ 099 适用年龄：学龄前儿童至所有年级小学生 主要目的：提高估计能力、同时性加工编码能力 第三部分 地图距离估算任务／ 105 适用年龄：学龄前儿童至所有年级小学生 主要目的：提高估计能力、空间方位能力、同时性加工编码能力 单元五：数字记忆广度 **部分 计算广度任务／ 115 适用年龄：所有年级小学生 主要目的： 提高工作记忆能力（边算边记的能力，需要抗干扰、信息保存、利用语音复述等技巧，这是数学学习的核心能力） 第二部分 数字侦察任务／ 126 适用年龄：学龄前儿童至所有年级小学生 主要目的：搞高工作记忆能力基础知识

儿童数学与认知训练手册-(全两册) 作者简介

【加】戴斯（J.P. Das），加拿大著名心理学家，阿尔伯特大学教育心理系终身教授，J.P. Das发展与学习障碍研究中心名誉主任。其研究主要专注于智力发展、认知障碍的评估和干预。曾提出智力的PASS模型。2015年获得加拿大最高荣誉勋章（The Order of Canada）。蔡丹，上海师范大学教育学院心理学副教授，上海市心理卫生学会理事、中国心理学会会员、上海市心理学会会员、国际儿童行为发展研究会（ISSBD）会员。毕业于华东师范大学心理与认知科学学院发展与教育心理学研究所，加拿大阿尔伯特大学教育心理系访问学者（博士后），主要研究兴趣为儿童和青少年认知发展、现当代智力理论/智力测验、学习困难、青少年心理健康、团体辅导、培训等。

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少儿 幼儿启蒙 认知

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