小木马童书·谁说孩子不是天才(套装共4册) 本书特色

孩子的教育是每个家庭父母关心的话题。如何做好父母，如何把孩子教育好，在中国现有的教育体制下，家长早已开始摸索国外很好的教育实践案例。这套书应运而生，从现有的中国家庭教育现状出发，引进国外畅销的很好的教育理念，结合国内普遍的教育案例，进行阐述，剖析，针对如何培养更健康、更出色的孩子进行方法的引导和技巧传授。本书指出每个孩子生来都是天才。一个孩子究竟是天才还是俗物，与其说是天生决定的，不如说是后天教育所决定的。天才与俗物，其实都是父母培养和教育的结果。

小木马童书·谁说孩子不是天才(套装共4册) 内容简介

《小木马童书·谁说孩子不是天才(套装共4册)》向读者展现了塞德兹教育法的精髓，要运用正确的方法开发孩子的潜能，遵循孩子的天性和教育规律，采用故事化行文的写作方式，增加了有趣昧的教子故事，让读者在轻松愉快的阅读中掌握其教育法的基本内容和操作方法，活学活用。

小木马童书·谁说孩子不是天才(套装共4册) 目录

《谁说孩子不是天才：塞德兹教育法》目录：
第1章 每个孩子生来都是天才
塞德兹成了一个小天才
每个孩子生来都是天才
个性被压抑的孩子只会成为俗物
天才是潜能被充分挖掘的孩子
第2章 天才，来自于正确的教育
天才主要归功于后天教育
错误的教育扼杀孩子的潜能
智慧父母造就天才
片面教育会培养庸才
为孩子创造良好的成长环境
第3章 早期教育决定孩子是否能成为天才
早期教育是成就天才的根本
孩子一出生就开始教育
错过教育关键期，潜能就消失
在*佳时期激发孩子的兴趣和热情
早期教育重在激发孩子的潜能
第4章 符合孩子本性的教育成就天才
不按世俗标准培养孩子
揠苗助长会让孩子的潜能枯死
强势教育只会伤害孩子
过多的规矩会压抑孩子的个性
扼杀天才的学校教育
不培养所谓“听话”的孩子
音乐造就天才
给孩子思维的自由
保护孩子的创造性和想象力
激发孩子的究理精神
第5章 天才具有较强的独立能力
鼓励孩子自己来
从小培养孩子的独立人格
不打击孩子做事的积极性
提高孩子的分辨能力
不让孩子受到权威的压制
让孩子自己安排自己的人生路
引导孩子读好生活这本书
第6章 天才的品行要从小培养
优良的个性和品质并非天生
鼓励孩子要勇于担当
勇敢是天才**的素质
自信是天才的重要品质
及早改善孩子的性格缺陷
天才不是高高在上的超人
培养孩子的包容之心
面对邪恶，坚持正义
第7章 天才具有良好的心理素质
接纳孩子的情绪和感受
化解孩子的悲伤情绪
帮助孩子摆脱消极情绪
消除孩子的恐惧心理
别在心理上打击孩子的热情
鼓励孩子勇敢面对失败和挫折
第8章 天才的学习是快乐的
兴趣比成绩更重要
感悟知识的力量和乐趣
保护好奇心，激发求知欲
不强制孩子学习
如何对待孩子的提问
在游戏和生活中学习
活学活用所学知识
引导孩子读好书
培养孩子的自学能力
……
《谁说孩子不是天才：卡尔·威特教育法》
《谁说孩子不是天才：蒙台梭利教育法》
《谁说孩子不是天才：斯特娜自然教育法》

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