谁是比尔.谁是班?-托马斯&朋友管好自己我能行-远离捣乱淘气-7 本书特色

家长幼儿课堂——淘气是把“双刃剑” 　　淘气的益处 　　淘气是孩子的天性，是孩子建立在探索欲上的行动，并不是被制止之后就能够马上停止的。其实，在大人看来司空见惯的东西，对懵懂的孩子来说都是新奇的，孩子的这种好奇心就是一种求知欲，它是探索和创造生活的原动力，若家长能加以适当的引导，不但能让淘气的孩子渐渐不再恶作剧，还可以使他们出类拔萃。 　　淘气的弊端 　　淘气的孩子在3 岁时已经爱玩爱闹，精力旺盛，过分淘气会使孩子“人见人嫌”，而且因为孩子缺乏判断能力和掌控能力，本无恶意的行为常常会危害到他人和自身的利益，需要家长及时管教。 　　淘气的原因 　　1. 好奇心引出的“淘气”。孩子知识贫乏，许多事物对他们来说，是充满神奇和奥秘的。在好奇心的驱使下，孩子渴望了解更多的事物，也希望自己能摸摸试试，往往家长越不让看，越不让做的事情，孩子偏偏要看要做，家长则视之为“淘气”。 　　2. 想引起家长的注意，故意淘气。有些孩子表现欲极强，喜欢引起家长的注意，本来希望得到表扬，却做出家长不欢迎的事情来，成了“淘气”的行为。 　　3. 因精力过剩造成的“淘气”。随着孩子年龄的增长，他们的各种能力不断提高，家长所能提供的活动环境和条件渐渐满足不了孩子的需要，他们剩余的精力无处消耗，也会产生“淘气”行为。 　　4. 有意识的淘气。有的孩子喜欢用有意识的淘气来发泄自己的不满情绪。 　　家长幼儿课堂——4招管好淘气宝宝 　　1. 对好奇心引起的淘气，家长应该抓住时机，予以引导 　　孩子对新事物的好奇是孩子探索和学习的内在动力。家长应该珍惜孩子的这种求知心理，一方面，要向孩子介绍新事物的简单知识，在安全的前提下，让孩子实践、尝试，满足孩子的好奇心和求知欲；另一方面，对于不合理的需求，家长要耐心讲道理，让孩子明白“可为”和“不可为”的区别。 　　2. 对于想引起家长注意的孩子，家长则应该去关心他，倾听他的要求 　　首先要让孩子知道家长是关心他的，使他达到心理上的平衡和安慰。然后，家长可以在日常生活中，有意识地多创造一些让孩子动手、动脑展示自己的机会，让他们获得荣誉感和成就感，避免他们用“哗众取宠”的方式来引起关注。 　　3. 对于精力过剩的孩子，家长应给孩子创造一些条件和机会释放能量 　　对于精力过剩的孩子，家长应注意启发孩子自己提出行动目的，引导孩子在设定行动目的时考虑行为的合理性和道德要求。在此基础上，给孩子多创造一些条件和机会，让其过剩的精力有用武之地。同时，家长不要以成年人的行为准则来规范约束孩子，要多从孩子的需求出发，理解孩子的行为和动机。 　　4. 对有意识“淘气”的孩子，家长可采取“冷处理”的方法 　　对有意识“淘气”的孩子，家长既不要打骂，也不要训斥，等到事情平息以后，再客观公正地指出孩子的不良行为，并给予纠正。教育孩子时，一要让孩子知道你是爱他的；二要就事论事，不要直接将孩子定义成“淘气包”；三要表达出相信孩子可以改正的信任和鼓励。

谁是比尔.谁是班?-托马斯&朋友管好自己我能行-远离捣乱淘气-7 内容简介

托马斯和朋友，英国学前冠军品牌，培养全球儿童高情商。

谁是比尔.谁是班?-托马斯&朋友管好自己我能行-远离捣乱淘气-7 作者简介

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