嗨.身体的各位! 本书特色

口渴了，手自然地就会拿起水来喝，脚自然就会往有水的地方去。这是身体本能的自然反应，但背后却有个复杂的机制在运作。作者运用其独特的绘画方式与幽默的对话，将一个很简单的行为加以分解，从想法开始，到实际的行动，将身体各部位当成一个分别的个体，采取让他们对话的方式，告诉小朋友，其实当我们在做一个简单的动作时，是牵涉到过去的经验与我们身体里面的神经与脑的运作。也借此让孩子了解我们的身体，其实是有一个十分复杂的系统在运作的。 作者五味太郎，是日本十分知名的插画家。创作十分丰富，曾荣获许多国际大奖，他的图画书创作，充满趣味与创意，他总能用很诙谐而深刻的方式，描绘出简单事物所蕴含的深义。 本书经由台湾中央大学认知神经研究所所长洪兰审定与导读，洪兰所长也进一步告诉我们，其实当我们在做一个简单的动作时，是牵涉到过去的经验与我们身体里面的神经与脑的运作。借此让孩子了解脑、神经与行为的关系，也体会到很多看似自然的事情，其实是有十分复杂的系统在运作的，是通过很多部分的努力才能完成的喔！

嗨.身体的各位! 内容简介

每个小动作，都有大学问！你想过从口袋里拿出糖果到吃进嘴巴里，会动用多少个身体部位吗？ 本书以幽默的拟人手法，描写身体各部分之间的对话，把看似简单的动作加以分解，让孩子了解身体、行为与大脑的亲密关系。 日本图画书大师五味太郎创意之作，台湾著名认知神经科学研究专家洪兰审定并推荐。 所获奖项： 入选台北市儿童深耕阅读计划 入选台北县幼幼百好书 入选台湾行政院新闻局推介《中小学生优良课外读物》

嗨.身体的各位! 相关资料

【专家推荐】
小小动作，大学问
文 洪兰（台湾中央大学认知神经科学研究所所长）

这个故事很有趣，相信每个人小时候都有过这样的经验：炎夏的午后，无聊地在街上走着，突然手指摸到裤子口袋角落有块硬硬的东西，拿出来一看，原来是块糖。手指问：“这是什么呀？”大脑想了一下说：“哦，是很久以前人家给的糖。”眼睛一看就说：“不能吃，脏死了，上面都是布屑灰尘。”嘴巴急忙说：“那有什么关系，还是可以吃的啦。”手指捏了捏说：“都有点软了耶。”舌头赶紧说：“没事，没事，你看，还甜得很。”顺便把手指头上剩余的甜味吸干净。吃了糖，想喝水，大脑就说：“公园里有水龙头，可以喝水。”脚就开始朝公园的方向走去。身体在冒汗，就催脚走得快一点，眼睛就朝有树荫的方向看去，在树荫下走，凉快些。走进公园，公园里有个喷水池，眼睛一看到就大叫：“水！水！”身体热得受不了了，就想把衣服脱掉，眼睛四处张望一下：“咦，天太热了，大家都躲在家里，四处都没有人影。”大脑说：“那就脱了吧！脱了凉快些。”身体各部分立刻精神一振，脚就优先采取行动，跳了下去。故事的结局就是被教导主任捉去罚站，相信这是许多人童年的回忆之一。中国孩子的故事最后多半是被老师或教导主任处罚，这点与日本人很不同。
这本书把一个行为分解开来，从意念开始，将大脑与身体各部分的对话用插图描写出来，让孩子知道虽然这只是一个简单的动作——“将糖放进嘴里之前，大脑里各种念头一闪而过”，但是它其实动用了很多的神经元及过去的经验。这个看似简单的小故事让孩子了解一个动作背后，其实是有一串复杂的神经回路在主导，只是大部分动作都自动化了，不自觉而已。人生很多事我们都认为理所当然，不加以感恩，其实每件事的成功，都是很多人的努力，这个故事教孩子学会反思。
认知科学是这个世纪的显学，它告诉我们大脑与行为的关系，很高兴教育者和出版社已注意到这个潮流，开始从脑与行为的关系这一角度，重新解释教育的意义了。

【作者的话】

大家来写文章
文/五味太郎 译/蒋家钢

出版社的编辑以严厉的语气说：“快点交稿！”耳朵听了，立刻开始写。可是，这应该是右手的工作。嗯，本来是拿手绝活，但是上面的手肘昨天打网球，说什么今天痛得动弹不得，在那里一直“唉呀、唉呀”的。
因此，右手腕只好默默地独自开始写。可是……
“zhǒu这个字用注音的？哼！我看，八成是不会写啦！”从脑袋角落传来的冷言冷语，一下就让右手乱了方寸。
“咦，zhǒu这个字嘛？当然就是月字旁啰。有关身体部位的字，多半都是月字旁啰！这是简单的常识嘛。”肚皮很臭屁地说道。
“那，zhǒu的右边是什么呢？”
“我怎么知道？”
“哼，肚皮这小子，就只知道搅和！”
左手说：“查字典呀！”
腰杆说：“太麻烦了吧！”
颞颥挺身而出，说：“等一下不就想起来了？”
“咦？颞颥？这是谁啊？”肩膀又提出新的问题来。
就在这当儿，不知怎地，忽然间，从眼底浮出“肘”这个字来。
“哎——哟——，今天可真是瞎猫碰到死耗子……”
“不、不、不，真是实力派呀！全靠您平日博览群书呀！”
还剩下“颞颥”的身份待查。两条腿也参加总动员，一边还在喊疼的手肘也强打起精神，一起上阵查字典。
“呀，竟然有这种字！”身体的各部分都惊讶得说不出话来了。
（以上实况，请各自揣摩。）

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