2-3岁-数学启蒙阶梯数学思维训练-(全4册) 本书特色

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学龄前儿童的数学启蒙教育,是其认识周围世界的需要,也是发展其思维能力的有效途径。由于数学本身具有抽象性、逻辑性等特点,即使是让幼儿掌握*简单的数学概念和运算,也需要他们把感知到的材料,经过分析、判断与推理,由感性认识上升到理性认识。这个过程中,幼儿的观察力、记忆力、逻辑思维力和注意力会得到全面的发展。
《阶梯数学思维训练》丛书依据儿童自身思维发展特点,严谨、系统地根据学前数学教育的内容编撰思维训练题。希望小朋友通过这些练习,一步步提高,打好基础,自信地进入小学。
每一年龄段的学习内容都分为四阶,内容循序渐进,逐阶加深。
依据学前儿童数学教育的知识点,用多种形式对儿童进行思维上的启发和训练,简洁明了、易于操作。
在练习题的难易程度上也做了设计,既有*基础的训练,也有稍难的提高练习,从而激发儿童探索求知的欲望。

2-3岁-数学启蒙阶梯数学思维训练-(全4册) 内容简介

第1阶:通过画点、线条进行运笔练习;通过找相同、找不同来进行初步的分类练习;简单比较;简单配对练习。
第2阶:运笔练习;学会根据物体名称、外部特征、物体量的差异等分类;比较练习;逻辑配对。
第3阶:通过画曲线进行运笔练习;圆形、正方形和三角形的初步认知;空间方位的初步认知;逻辑思维训练;白天、黑夜的认知。
第4阶:1和多的认知;一一对应训练;3以内数的初步认知;3以内数数。

2-3岁-数学启蒙阶梯数学思维训练-(全4册) 目录

数学启蒙 阶梯数学思维训练 第1阶 2-3岁
数学启蒙 阶梯数学思维训练 第2阶 2-3岁
数学启蒙 阶梯数学思维训练 第3阶 2-3岁
数学启蒙 阶梯数学思维训练 第4阶 2-3岁

2-3岁-数学启蒙阶梯数学思维训练-(全4册) 节选

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学龄前儿童的数学启蒙教育,是其认识周围世界的需要,也是发展其思维能力的有效途径。由于数学本身具有抽象性、逻辑性等特点,即使是让幼儿掌握*简单的数学概念和运算,也需要他们把感知到的材料,经过分析、判断与推理,由感性认识上升到理性认识。这个过程中,幼儿的观察力、记忆力、逻辑思维力和注意力会得到全面的发展。
《阶梯数学思维训练》丛书依据儿童自身思维发展特点,严谨、系统地根据学前数学教育的内容编撰思维训练题。希望小朋友通过这些练习,一步步提高,打好基础,自信地进入小学。
每一年龄段的学习内容都分为四阶,内容循序渐进,逐阶加深。
依据学前儿童数学教育的知识点,用多种形式对儿童进行思维上的启发和训练,简洁明了、易于操作。
在练习题的难易程度上也做了设计,既有*基础的训练,也有稍难的提高练习,从而激发儿童探索求知的欲望。

少儿 幼儿启蒙

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