我要我的心情 本书特色

《我要我的心情》：老师中的故事大王，带你体验快乐之旅。

我要我的心情 内容简介

　　“好看”系列完全是来自儿童生活现场，但又艺术地表现了儿童生命哲学的佳作。因此，阅读“好看”无疑是一次前所未有的快乐之旅。这个系列，我的阅读感受主要有几点：　　 一、儿童生活原生态呈现。这是王钢作品的**个特点，也是他作品给读者鲜活的儿童生活气息的原因。王钢是一位小学教师，小学生生活是他的日常生活，所以他笔下的吴小钢老师和六（7）班的孩子们的故事都是自己生活的记录，甚至可以说小说里的人物就是他和他的学生的化身。如《好一个馊主意》里，可以说活灵活现地展现了吴小钢老师和同学们的校园生活，包括学生对老师的秘密的打探，学生们和老师们一起堆雪人等和谐相处的情景的描述，等等。都给读者深刻的印象。　　 二、儿童心灵的深刻理解。从“好看”系列可以发现，王钢是十分理解童心世界的，作家站在孩子的立场，抱着教师的爱的情怀来观察儿童生活，来贴近儿童心灵。如《越测越开心》里“穿裙子的庄小静”一节，班上的假小子式的女孩子庄小静，竟然每到3月8日就会穿上裙子，大家都笑话她，甚至有的拿她调侃，但庄小静之所以穿裙子不是因为她要展现自己的女孩子的爱美之心，而是以特殊的方式来怀念自己的母亲。这个细节的描写，我以为颇具匠心，也把庄小静这样的女孩子形象立体化了，使她们的情感世界更加具有张力。从这个细节，读者分明感受到了儿童世界深邃的一面，也让读者认识到儿童是智慧的，他们能以自己的方式在心灵的花园里播下爱与美的种子，他们有自己的精神哲学。　　 三、叙事艺术的时尚化表达。这是王钢作品*受儿童读者欢迎的一个重要的因素。王钢小说呈现了今天儿童生活的时尚性的一面，而且用很新鲜的、具有当下气息的语言准确地表现了校园生活和儿童内心，这是非常了不起的。当然，王钢的时尚化表达，是从两个方面进行的：一是用幽默的场景和夸张而富有情感冲击力的语言来展现形象的特征。二是小说里每一个小角色的性格和语言都是很独立性的，作家给每一个孩子都画下了一幅喜剧化的脸谱。值得注意的是，王钢意识到了儿童生活时尚化的一面，将这种时尚化加以艺术的呈现，给予审美的观照，赋予爱的色彩。

我要我的心情 目录

1　我的心情我做主
2　山雨欲来风满楼
3　小不忍则乱大谋吗
4　东风吹，战鼓擂
5　人旗合一的境界
6　爱美是没错的
7　对自己不够满意
8　跟老爸谈一谈
9　闪亮登场喽
10　钢牙曝光啦
11　别拿组长不当干部（心情日记）
12　信什么，不信什么？（心情日记）

我要我的心情 节选

《我要我的心情》内容简介：叙事艺术的时尚化表达，是王钢作品*受儿童读者欢迎的一个重要的因素。王钢小说呈现了今天儿童生活的时尚性的一面，而且用很新鲜的、具有当下气息的语言准确地表现了校园生活和儿童内心。王钢的时尚化表达，是从两个方面进行的：一是用幽默的场景和夸张而富有情感冲击力的语言来展现形象的特征。二是小说里每一个小角色的性格和语言都是很独立性的，作家给每一个孩子都画下了一幅喜剧化的脸谱。值得注意的是，王钢意识到了儿童生活时尚化的一面，将这种时尚化加以艺术的呈现，给予审美的观照，赋予爱的色彩。

我要我的心情 相关资料

插图：1 我的心情我做主暑假！暑假！暑假！提起这个词就会让人两眼放光心潮澎湃！能不激动么？暑假，有咬上一口就能让人从头发梢一直爽到脚后跟的冰激凌！暑假，可以睡个大大的懒觉，然后可以和小伙伴们疯到月亮出来星星都打瞌睡的时候！暑假，啊，大海，我来了！我要把皮肤晒得好黑好黑！可是，暑假不单单有这些可爱的东西。暑假，还有补习班

我要我的心情 作者简介

王钢，至今已担任9年小学语文教师及班主任，拥有弟子三百。
我自以为是小学教师里少有的最会写故事的人之一，我自以为是会写故事的人力少有的小学教师之一，因为我最宝贵的财富是童心。

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