幼儿认知发展与教育 内容简介

儿童认知发展是儿童心理发展的主旋律，也是儿童心理发展的重要研 究领域。多年来，这一领域一直受到靠前外儿童心理学家的关注，成为儿童心理发 展研究 的前沿领域。幼儿阶段是人生中发展极为迅速的时期，是可塑性*强、开发全脑功 能的*佳 时期，因此素质教育要从幼儿抓起，要重视开发儿童的智能以带动儿童心 理素质的 全面提高。方富熹和方格等编著的《幼儿认知发展与教育》深入浅出地从幼儿认 知发展的各个方面系统地介绍了现代幼儿认知发展的 理论及其科学研究进展，凝聚了作者多年来从事幼儿人知发展研究的*新 成果，在 理论上具有科学性、基础性和前沿性。本书也是一本对幼儿教育极具实践 价值的论 著，它创造性地提出了幼儿认知能力综合训练的课程设计和实验方案，为 广大幼儿 教师和家长提供了开发幼儿脑功能、开启儿童心灵之锁的钥匙，具有很强 的实践性。《幼儿认知发展与教育》可作为广大幼儿教师和家长对幼儿进行教育 、届迪开发幼儿智能的参考书， 也可作为从事幼儿教育的专业人员的参考书。

幼儿认知发展与教育 目录

**编总论**章幼儿认知发展研究的目标内容和方法
**节幼儿认知发展概述
一、认知和认知发展
二、研究幼儿认知发展的目标
三、认知发展与早期智能开发
四、重视智力因素和非智力因素的协调发展
五、努力提高幼儿教师的素质
第二节幼儿认知发展的研究方法
一、认知发展研究的原则
二、一般的研究方法
三、一般的研究设计
四、心理发展的研究设计
第二章幼儿认知发展与教育的理论
**节皮亚杰的认知发展理论
一、皮亚杰的发生认识论
二、皮亚杰的认知发展阶段理论
三、影响认知发展的因素
四、皮亚杰理论在幼儿教育中的应用
第二节维果茨基关于儿童心理发展的理论
一、维果茨基的文化-历史发展理论
二、维果茨基对儿童心理学和教育心理学的贡献
三、维果茨基心理学思想对幼儿教育的启发
第三节行为主义的学习理论
……

幼儿认知发展与教育 作者简介

方富熹，中国科学院心理研究所研究员，博士生导师。中国心理卫生协会常务理事，青少年心理卫生专业委员会主任。多年来从事儿童心理发展研究，主持和参与了多项国家自然科学基金项目和靠前合作项目，尤其在儿童认知发展研究领域做过大量的实验研究并取得丰硕成果。曾作为合作研究教授分别于1986年、1992年、1995年在美国密西根大学人类发展研究中心、美国伊利诺大学儿童认知实验室、德国马普人类发展与教育研究所访问。在靠前外已发表论文八十余篇。林佩芬，女，宁波市江东区中心幼儿园园长，浙江省特级教师、浙江省很好教师、宁波市名师、宁波市很好教师、宁波市王宽诚育才奖获得者、宁波市学前教育研究会理事、宁波市江东区学前教育研究会副会长。主持的课题有：“国家自然科学基金重点项目”教育部教育科学“九五”规划重点项目的子课题“幼儿认知能力综合训练”、教育部“科学教育”重点课题子课题“在蒙台梭利教育活动中培养幼儿的交往能力”第二轮研究。从教二十多年，撰写的几十篇论文分别发表于《中国教育报》《南京大学学报》、《幼儿教育》等报刊，并在全国、省、市获奖。方富熹，中国科学院心理研究所研究员，博士生导师。中国心理学会常务理事，发展心理专业委员会主任。在儿童心理发展研究领域做了大量研究。曾主持了国家自然科学基金资助重点项目：“关于儿童认知发展和促进的研究”，以及多项国家自然科学基金项目和全国教育科学“九五”重点项目。主持了中国科学院和德国马普学会的院级合作项目：“儿童认知和社会认知发展的跨文化对比研究”，以及中美、中澳等国的儿童心理发展的跨文化研究等，并于1983年、1989年、1995年等在美国和德国多次研究访问。在靠前外学术刊物上发表论文近百篇。

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