“独二代”家庭教育指导:进才中学北校支持家庭教育的实践研究·校本教材 内容简介

　　《“独二代”家庭教育指导手册：进才中学北校推进家校合作的实践研究·校本教材》是上海市进才中学北校承担的上海市教育科学研究市级项目“‘独二代’家庭教育的学校支持研究”的研究成果之一。主要对进才中学北校“独二代”孩子群体及其家庭教育的现状进行分析，并提出生活教育、学习教育、品行教育、身心健康、休闲生活和和谐氛围创设等方面的教育建议，以供关心此方面的相关人士交流分享。　　《“独二代”家庭教育指导手册：进才中学北校推进家校合作的实践研究·校本教材》旨在为学校和教师实施“独二代”家庭教育指导提供依据，帮助家长树立正确的家庭教育意识，更全面地了解家庭教育的相关知识，进一步提高家庭教育的能力，逐步改进家庭教育的行为，更好地促进孩子生活、学习、品行、身心、休闲素养的发展。

“独二代”家庭教育指导:进才中学北校支持家庭教育的实践研究·校本教材 目录

前言
绪论
一、理念与背景
二、推行的意义
三、编写的目的

**章 家庭现状综述
一、本章导言
二、调查过程
三、调查结果
四、教育建议
五、教育链接
六、教育互动
七、孩子的话

第二章 生活教育指导
一、本章导言
二、教育内容
三、教育知识
四、教育链接
五、教育案例
六、他山之石
七、教育互动

第三章 学习教育指导
一、本章导言
二、教育内容
三、教育知识
四、知识链接
五、教育案例
六、教育互动

第四章 品行教育指导
一、本章导言
二、教育内容
三、教育知识
四、知识链接
五、教育案例
六、教育互动

第五章 身心健康指导
一、本章导言
二、教育内容
三、教育知识
四、知识链接
五、教育案例
六、教育互动

第六章 休闲生活指导
一、本章导言
二、教育内容
三、教育知识
四、知识链接
五、教育案例
六、教育互动

第七章 和谐氛围创设指导
一、本章导言
二、教育内容
三、教育知识
四、教育链接
五、教育案例
六、教育互动

第八章 家长教育经验交流
一、本章导言
二、家长自身发展篇
三、教育孩子发展篇

第九章 家庭教育评价
一、本章导言
二、评价内容
三、评价知识
四、评价链接
五、评价互动
后记

“独二代”家庭教育指导:进才中学北校支持家庭教育的实践研究·校本教材 节选

　　家长：那好。我可以试着给你20分钟时间。当你们一起学的时间到的时候，告诉我，然后我将先给你们一个测试。如果这个方法有效，那么在你需要更多时间的时候，我们可以再这样做。好吗？　　这个家长通过询问孩子的特长，而鼓励他制定适合自己的学习策略。“为了知道怎么样才能取得*佳学习效果，那我需要了解什么呢？”对此我们是可以帮助孩子找到一个对双方都适合的策略。如果要求孩子对取得成功负起责任，通常他就会减少抵触情绪，并使他们的自尊心得到极大的巩固。孩子还可利用休闲时间增进与他人的交流，如举行家庭茶话会、走亲访友、与孩子一起郊游、参加正常的社交活动等。通过这些活动，可以增进与他人的感情，提高交际能力，增加社会知识，为自己开拓一片新天地。　　②鼓励赏识式法国著名作家安德列·莫洛亚说过：“美好的语言，胜过礼物。”赞美之所以对人的行为产生深刻的影响，是因为它满足了个人较高层次的需要，即心理的需要。现实生活中有许多家长愿意让孩子参加休闲活动，比如学打球、学钢琴、学跳舞等，在这些活动中孩子难免会出错，这时做家长的要有意识地避免用任何言语或行为向孩子表明他是个失败者。我们应用鼓励赏识的眼光来看待孩子，用赏识的语言评价孩子。提倡“一个信任的目光，一个善意的微笑，一句鼓励的话语”为孩子的健康成长增添动力。当然，学会适时鼓励孩子并不是一件容易的事情，鼓励是一个循序渐进的过程，这一过程的主要目的就是能让孩子得到一种自我满足，即自尊感和成就感。我们可以通过多种方式对孩子进行鼓励。我们应当鼓励孩子将幸福掌握在自己之手，相信成功是自己努力的结果。同时还要帮助他们发现自己对周围的环境以及整个大局势能够做出多少贡献，由此找出自己的位置和重要性，让他们认识到自己是集体的一部分，是家庭的一部分。鼓励使孩子认识到，他们无须变成一个完美无缺的孩子，只要他们肯于尝试，他们就会感到无穷的乐趣。　　③心灵呵护式我们说呵护孩子的心灵就是要学会尊重孩子，这意味着我们将孩子看成一个个体，而这个个体有权利像我们成年人一样做出决定。比如我们要尊重孩子的选择，为孩子创造闲暇的物质设备，提供必要的知识技能指导，使闲暇活动得以落实，并收到良好效果。如孩子喜爱集邮，家长可以在家中为孩子创设一个“收藏角”，在那里放一个小书架，购置一些集邮册或相关的书籍。当孩子所选择的活动单靠自己家庭不能很好地满足时，家长可充分利用学校资源和社区资源，图书馆、运动场、少年宫都是孩子闲暇的好去处；几个家庭相互合作，实现人力、物力资源的共享，更是家庭闲暇教育的好举措；还可创设闲暇活动成果的展示空间。成功的体验可激发和维持兴趣，促进休闲活动的深入开展。如指导爱好书法的孩子为亲戚朋友家写春联，鼓励爱好文学创作的孩子向有关刊物投稿，参加有关的比赛、汇报活动，支持孩子担任学校、班级的相关职务等等，让孩子充分享受到受到尊重的快乐以及收获成功的快乐。　　尊重孩子应表现在不能以自己对事物的认识代替孩子的感受，不能自己觉得冷了，孩子就一定觉得冷。如果家长完全要按照自己的决定改变孩子的意愿，那么也就会导致孩子不满家长不尊重他的权利，从而形成矛盾。同样也不能过分保护孩子，应使他们有机会经历生活中的各个方面，从而能积累增强处理与解决各种困难的能力。尊重孩子还包括，允许孩子自己处理与其他人的关系，做父母的责任是帮助孩子培养正确的态度与方式以发展和别人的关系，但绝对不能卷入其中。当孩子作出的选择有利有弊时，如看电视、上网、玩电脑游戏等，应引导孩子明确活动的利弊，给孩子提出一定的活动要求，以防不利因素的影响；当孩子选择的活动对自身或他人不利的，如想去录像厅看录像等，家长应向孩子说明原因，并立即制止；当发现孩子闲暇生活比较单调或在闲暇中选择了一些不利于自身发展的活动时，家长不应该只是责备和教训，而是要创设多彩的闲暇空间来吸引孩子，丰富孩子的活动内容，提高孩子的休闲质量。在生活中，我们会遇到各种各样的人，很遗憾的是，并不是每一个人都尽善尽美，每个人都有各种各样的缺点，让孩子懂得这种现实也是对他的一种现实教育。因此，作为家长应该学会尊重孩子，以不同的方式来呵护孩子的心灵，以此使孩子能够健康地成长。　　……

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