城乡统筹背景下义务教育均衡发展研究 内容简介

　　《城乡统筹背景下义务教育均衡发展研究》具有三个方面的特点：一是扎根式的实践研究贯穿着研究过程。课题组将解读真实状态、真实情境下的中国城乡义务教育发展特征作为重要的研究取向，重视参与式研究和案例式考察。课题组成员先后召开了多次全国性的义务教育发展研讨会，分赴甘肃、宁夏等贫困地区、边远地区开展案例研究和实证研究，取得了一手的研究资料。二是具有鲜明的政策研究导向。本课题紧紧围绕我国城乡义务教育发展中的典型问题、重要政策议题开展研究，诸如城市流动儿童教育问题、农村留守儿童教育问题、乡村教师队伍建设问题、农村义务教育学校布局设置问题等，这些研究均取得了较为丰硕的成果。三是为国家的教育决策提供了依据。课题研究团队的多项研究成果和政策建议被教育部或地方教育部门采纳。

城乡统筹背景下义务教育均衡发展研究 目录

序一
序二
绪言
**章 城乡统筹背景下义务教育均衡发展的文献研究
**节 新世纪以来我国推进城乡义务教育统筹发展的政策回顾
第二节 城乡统筹背景下义务教育均衡发展研究综述
第三节 城乡统筹背景下义务教育研究现状的计量分析

第二章 城乡统筹背景下义务教育均衡发展案例报告
**节 西部成渝地区城乡义务教育统筹发展调查报告
第二节 江苏省灌南县城乡义务教育统筹发展调查报告
第三节 中部Y县义务教育均衡发展调查报告
第四节 甘肃省金塔县城乡义务教育统筹发展调查报告
第五节 宁夏回族自治区固原市义务教育统筹发展调查报告
第六节 常州市流动儿童“同城待遇”教育政策实施的调查报告
第七节 江苏省L县支教政策执行的调研报告
第八节 河北省农村中小学“校校通”工程实施状况调查报告

第三章 城乡统筹背景下义务教育均衡发展研究总报告
**节 城乡统筹背景下我国义务教育发展的经验分析
第二节 城乡统筹背景下义务教育发展的问题分析
第三节 城乡统筹背景下义务教育发展的政策思考

附录
新世纪以来我国城乡教育统筹发展政策之审思
流动的教育权：论我国城乡义务教育的“三元统筹”

城乡统筹背景下义务教育均衡发展研究 作者简介

　　宋永忠，1958年生于江苏沭阳。中共党员，理学博士，数学教授。1984年12月硕士研究生毕业后在南京师范大学工作至今。1998年10月任南京师范大学剐校长，2002年4月任校长，2012年7月任党委书记、校长，2014年8月任党委书记。现任全国政协委员、汀苏省纪委委员、全国博士后管委会专家组成员、中国高等教育学会高等教育管理研究会副理事长、中国计算数学学会副理事长。

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