大夏书系·课程建设打开别样教育世界:小学创意电影课程的开发艺术/大夏书系 本书特色

《打开别样教育世界——小学创意电影课程的开发艺术》全书分为理念篇与实践篇两部分。理念篇剖析了开发小学电影课程的缘起、价值、优势与实施要点。实践篇则根据小学生的年龄特点、心理特点、成长发展特点，从六个方面构建了学生的成长阶梯：积极主动的一年级、阳光乐观的二年级、勤奋自信的三年级、富有同理心的四年级、科学理性的五年级、勇于承担的六年级。每个成长阶段，都精选了五部适合儿童的电影课例来呈现开发电影课课程的组织与实施艺术。每节电影课，又通过海报设计、问题引导、师生聊电影、读写绘、故事续编、片段表演、写影评等活动，详细呈现电影课程进教室的实施要点，为一线老师们、家长们提供了可复制的精彩电影课程案例。

大夏书系·课程建设打开别样教育世界:小学创意电影课程的开发艺术/大夏书系 内容简介

全书分为理念篇与实践篇两部分。理念篇剖析了开发小学电影课程的缘起、价值与实施关键点。实践篇则根据小学生的年龄特点、心理特点、成长发展特点，从六个方面构建了学生的成长阶梯：积极主动的一年级、阳光乐观的二年级、勤奋自信的三年级、富有同理心的四年级、科学理性的五年级、勇于承担的六年级。每个成长阶段，都精选了五部适合儿童的电影课例来呈现开发电影课课程的组织与实施艺术。

大夏书系·课程建设打开别样教育世界:小学创意电影课程的开发艺术/大夏书系 目录

序一 别样的精彩课程，别样的成长阶梯 / 1
序二 让电影成为助推儿童成长的生命阶梯 / 5
理论篇：为什么要让电影课程进教室
什么是电影课程 / 003
为什么要让电影课程走进教室 / 005
电影课程应顺应儿童发展的节奏 / 009
电影课程开发的整体规划 / 013
电影选择的原则和考量 / 017
电影课程的定位和目的 / 025
电影课程的实践与操作 / 027
实践篇：这样搭建学生的成长阶梯
积极主动的一年级
有一种文化叫过年（《除夕的故事》） / 035
你是没头脑还是不高兴？（《没头脑和不高兴》） / 043
谁融化在你的心里？（《雪孩子》） / 050
永不放弃的爱（《101斑点狗》） / 056
亲情是超越食物链的存在（《你看起来很好吃》） / 061
阳光乐观的二年级
渴望成为一个好孩子（《木偶奇遇记》） / 069
光明正大做人，勇敢无私做事（《天书奇谭》） / 076
我们都曾是无法无天的齐天大圣（《大闹天宫》） / 082
永不放弃的勇敢之心（《大圣归来》） / 087
紧握信念的种子（《小男孩》） / 093
勤奋自信的三年级
生命是一场寻找自我的旅行（《千与千寻》） / 107
谁说女子不如男（《花木兰》） / 114
走或者留是一个问题（《南国野兽》） / 121
关于那些一飞冲天的梦想（《驯龙高手》） / 128
成功来自疯狂的梦想（《疯狂动物城》） / 132
有同理心的四年级
生活教会了我们奔跑（《天堂的孩子》） / 141
因为信任，所以承担（《南极大冒险》） / 147
每个人心中都有一只风筝（《追风筝的人》） / 152
成为荣耀石上的国王（《狮子王》） / 158
和小酷在一起的美好时光（《河童之夏》） / 165
科学理性的五年级
让沙漠如此美丽的，是它在某个地方藏着一口井（《小王子》） / 173
顺着命运的安排，勇往直前（《想飞的钢琴少年》） / 179
伴你高飞（《外星人E.T.》） / 185
爱能融化心中的冰雪（《冰雪奇缘》） / 190
你是谁的夏洛特（《夏洛特的网》） / 195
勇于承担的六年级
听从使命的召唤（《魔戒》） / 205
心意相通的日子（《伴我同行》） / 210
*美时光里的成长（《城南旧事》） / 217
*美不过青葱时（《怦然心动》） / 223
妈妈，再爱我一次（《人工智能》） / 230
后记 做一名课程开发型教师 / 237

大夏书系·课程建设打开别样教育世界:小学创意电影课程的开发艺术/大夏书系 作者简介

王晓琳，任教于河南省济源市第一中学，中学高级教师，国家二级心理咨询师，长江班主任研究中心特聘讲师。2015年被河南省教育厅评为“河南省教育教学专家”。自2005年潜心研究开发教育电影课程，十年磨励结集出版《影响孩子一生的100部教育电影》（小学版、初中版、高中版）。2011—2015年担任新教育网络师范学院电影课程讲师，2015年至今担任南明网络师范学院电影课程讲师。

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