课堂教学新样态丛书课堂.涵养生命的园圃:课堂教学的美丽密码 本书特色

课堂，如诗般饱满；课堂，如诗般厚实；课堂，如诗般立体；课堂，如诗般意趣；课堂，如诗般缤纷；课堂，如诗般醇美……如诗的课堂是一种人生的享受，是一种生活的体验，是一种人格的提升，是一种思想的撞击，是一种生命的感悟。若能时时、处处感受到课堂中的美的存在，便会成为诗的缔造者。
《课堂，涵养生命的园圃：课堂教学的美丽密码》将“新美教育”落实在教学课堂上，融合生本、求真、灵动、创新的文化内涵，目标定位准、自主探究活、学法指导巧、反馈巩固实、课堂关系美的建构要素，以饱满、丰富、立体、灵动、缤纷、醇美这6个关键词统领36门教学设计和教学案例，来向读者展示如何构建“新美课堂”，从而使课堂真正实现从“知识传递”向“知识建构”的教学方式转变，并*终达到学生、教师、学校共同以新求美、以美促新的全面发展。

课堂教学新样态丛书课堂.涵养生命的园圃:课堂教学的美丽密码 内容简介

课堂，如诗般饱满；课堂，如诗般厚实；课堂，如诗般立体；课堂，如诗般意趣；课堂，如诗般缤纷；课堂，如诗般醇美……如诗的课堂是一种人生的享受，是一种生活的体验，是一种人格的提升，是一种思想的撞击，是一种生命的感悟。若能时时、处处感受到课堂中的美的存在，便会成为诗的。本书将“新美教育”落实在教学课堂上，融合生本、求真、灵动、创新的文化内涵，目标定位准、自主探究活、学法指导巧、反馈巩固实、课堂关系美的建构要素，以饱满、丰富、立体、灵动、缤纷、醇美这6个关键词统领36门教学设计和教学案例，来向读者展示如何构建“新美课堂”，从而使课堂真正实现从“知识传递”向“知识建构”的教学方式转变，并很终达到学生、教师、学校共同以新求美、以美促新的全面发展。

课堂教学新样态丛书课堂.涵养生命的园圃:课堂教学的美丽密码 目录

前言 为生命成长着上底色 / 001
**章 饱满，把课堂经营得浩气博大

课堂是儿童成长的场域，是洋溢知识、洋溢智慧、洋溢生机的地方。让课堂充满灵性、充满鲜活的气息，把课堂经营为浩气博大、美雅博宽的风格，把课堂积淀为纯朴厚实、文雅厚重的文化，让孩子身心沉浸于课堂之中……

读文识人，饱满课堂绽放精彩 / 004
小字深知，饱学书道满存智慧 / 008
基于学生，磨出更饱满的课堂 / 012
打开活动, 建构道德生活磁场 / 018
妙趣横生, 让童趣在舌尖流淌 / 023
数学意识，数学学习之金钥匙 / 028


第二章 丰富，让课堂孕育出丰盈灵魂 / 031

丰富是生命的本来面目，丰富是心灵成长的终极目标。唯有丰富的课堂才能滋养丰富的心灵。打破书本知识和学生生活的界限，把孩子的头脑当作即将点燃的火把，以智慧启迪智慧，用一棵树摇动另一棵树，用一片云推动另一片云。

丰盈语文，滋养生命课堂 / 034
本色语文，丰富言语训练 / 039
有的放矢，丰富练习设计 / 044
设问促思，打造丰富课堂 / 049
丰富多彩，巧设英语活动 / 052
巧妙激励，激活体育课堂 / 057

第三章 立体，让课堂呈现出生命构架 / 061

日月星辰，山川花木，人情风物，何不立体？平面，是相对的；立体，是绝对的。每一个流程、每一个设计都蕴藏着丰饶立体的教学玄奥。立体的教学思维、立体的教学过程、立体的教学关联，成就立体的生命构架。

匠心独运，构建课堂多维之美 / 064
灵思共响，推开精神对话之门 / 069
玩转空间，图形位置教学构想 / 074
国学渗透，在传承中享受音乐 / 078
立体浸入，发展数据分析观念 / 082
立足课堂，耘耕学生思维之花 / 088


第四章 灵动，让课堂张扬着鲜活个性 / 093

一池春水，风平浪静，投去一石，碧波涟漪。课堂不应像死水一潭，无波无澜，沉闷无趣，而应如清泉涌动，溢着灵气，漾着生机。课堂教学在灵活的气韵和敏捷的思维中，还原孩子的天性。从此，心灵碰撞，情意升华，个性张扬。

灵动唯美，塑造激情飞扬的课堂 / 096
循循善诱，叩启儿童诗意的心门 / 100
巧设活动，让英语课堂灵动起来 / 106
童心飞扬，走进梦幻的童话王国 / 111
灵动人心，乘着歌声的翅膀飞翔 / 117
跃跃欲试，激发孩子无限的潜能 / 121

第五章 缤纷，让课堂展现出多元共生 / 125

千篇一律的课堂，枯燥乏味的教学，只会让思维干涸，灵气全无。异彩纷呈、多元共生的课堂，调动学习的内驱力，激发生命的潜动力。关爱化为春雨，滋润沃土；资源化为天然营养，助力生长，天才种子破土而出，此乃课堂之真谛！

学以致用，演绎缤纷数学色彩 / 128
缤纷语言，荡起爱的层层涟漪 / 133
缤纷资源，有效促进课堂效益 / 137

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