教育家成长丛书 国赫孚实践教育与课堂重构 本书特色

由国赫孚所*的《国赫孚实践教育与课堂重构／教育家成长丛书》一书为天津中学校长国赫孚领导天津中学在多年的改革实践中坚持不懈地进行了一系列的突破性探索，特别在综合实践活动课程的实施方面获得了宝贵经验，创造性的地构建了综合实践活动课程实施的操作范式即，四条实施基本途径、“三点预设”、开发教育资源、多途径活动实施等，充分显示了综合实践活动课程不可替代的价值。以综合实践活动课程的实施为切入点，进而延伸至课堂教学的改革，深刻分析与反思了“教师中心”、“满堂灌”的弊端，系统地对课程做了整体改革和构建。在文化建设上下功夫，以“道”御“术”。本书里收入了大量的案例，写得很生动，点评也很深刻，能启发人们对课程改革的深入思考。

教育家成长丛书 国赫孚实践教育与课堂重构 目录

上篇 实践教育我的成长之路——下乡为我注入“实践教育”基因一、艰苦的劳动锤炼了坚持和认真二、从苦涩的生活中品尝出什么是幸福三、在挫折的境遇里感受到人性的善四、母亲是我“实践教育”的**任老师我的“实践教育观”一、“实践教育观”的由来二、我的“实践教育观”“实践教育观”的实践一、综合实践活动课程化探索二、综合实践活动的育人魅力三、“实践教育观”的学校文化支撑四、“实践教育”探索之路的自我观照 下篇 课堂重构引言综合实践活动撬动课程教学改革一、“六部曲”拉开教学改革的序幕二、“三项策略”启动自主学习课堂三、“六环节”构建课堂基本模式四、“聚焦课堂”促进教学改革深入开展五、建立“联合体”开展校际协作六、全员参与打响教学改革攻坚战重构教学模式——让课堂走向自主、合作、探究一、关于课堂教学改革的思考二、构建“六环节”课堂教学模式三、运用模式的思考重构教学内容——让课堂成为滋养核心素养的沃土一、教学目标设计二、问题设计三、情境设计重构教研方式——让教学联合体成为教师学习成长平台一、晚年的精神寄托与事业平台二、联合体的反思与总结社会反响一、社会知名人士的评价二、报刊的有关报道 后记

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