认知发展视野下的生命教育 本书特色

李丹著的《认知发展视野下的生命教育》归纳了2009年以来课题组在生命认知与生命教育领域进行的理论和实证研究，研究旨在了解当今儿童青少年生命认知、生命价值观、死亡认知和死亡焦虑的发展特点，了解与生命认知相关的生命安全和责任意识的心理发展特点，了解生活事件、生活满意度与各年龄阶段儿童对生与死的认知和情绪体验之间的相互关系。在探寻生命认知发展规律性的基础上，针对不同年龄水平的儿童青少年进行生命教育的对策研究和干预活动尝试。研究结果不仅丰富了儿童发展领域的研究资料库，帮助我们*好地认识身处社会转型期和价值多元化时代的儿童青少年对生命过程和死亡现象的认知和情感体验状况，了解与生命认知和体验相关联的内外部影响因素，而且有利于以后*有针对性地开展生命教育，启发儿童青少年对生命的思考，引导他们珍惜生命，了解生命的意义，实现生命的价值。

认知发展视野下的生命教育 目录

研究的背景、主题与目标（代序）
**部分 理论探源
**章 发展视野下的生命认知与生命体悟
第二章 生命价值观的内涵及功用
第二部分 实证研究
第三章 儿童生命认知和生命体验的发展特点
第四章 儿童生命价值观的表现特征及发展特点
第五章 青少年死亡焦虑与生活事件的关系
第六章 儿童青少年生命认知的影响因素初探
第七章 丧失事件与青少年生命认知的相关研究
第八章 青少年生命认知及其生活满意度的干预研究
第九章 大学生生命认知和生命价值取向的发展特点
第十章 大学生生命教育调查
第三部分 教育与干预
第十一章 生命教育对策探析
第十二章 青少年生命教育的干预步骤及内容
附录1 生命教育的教案
附录2 过程评估问卷
附录3 小组讨论提纲及汇总整理

社会科学 社会科学总论

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