依体定教-语文课当这样讲 本书特色

本书分为“诗歌教学”“散文教学”“小说教学”“戏剧教学”“议论文教学”“说明文教学”“新闻教学”“演讲类文本教学”八章，每章4—5篇文章，基本涵盖了中学语文教学中所涉及的所有文体。本书汇集了一众名师大家，有王家新、曹明海、孙绍振、吕效平、黄伟、魏本亚、董小玉等高校相关领域的学者，也有何郁、赵福楼、张玉新等知名教研员，还有陈友勤、程翔、张大文、王君、程少堂、范维胜等一线名师。他们从不同层面对某一具体文体展开讨论，如“小说教学”章，有孙绍振的《小说解读的理论基础：打出常规和情感错位》、李建军的《观察小说的两个角度：作者与伦理》等对文体特征的解读文章，也有程翔的《点在要害处，方能拨千斤——例谈小说教学》、张正耀的《立足语言教小说》等对具体教学的指导文章。

依体定教-语文课当这样讲 内容简介

《义务教育语文课程标准（2011年版）》在7—9年级阅读目标中明确指出，要让学生了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式，这就要求阅读教学也必须从文体入手，教师要有明确的文体意识。但每种文体的具体特征是什么？如何教出其不同特征？怎样根据不同文体确定有针对性的教学内容和教学策略？这些问题也成为很多一线教师普遍的困惑。鉴于此，《语文建设》杂志从2016年1月开始以专题的形式，组织专家、名师展开对这些问题的探讨。《依体定教——语文课当这样讲》一书即是对这些讨论文章的汇编。

依体定教-语文课当这样讲 目录

诗歌教学
揭开诗歌“*辽阔的燃烧”…………王家新 刘聪
新诗鉴赏的重要概念：象征…………曹万
抓住新诗的特质教学…………何郁
引入文本外的资源解读诗歌
——以《三棵树》为例…………冯渊

散文教学
散文文体特征与教学审识……………曹明海 魏艳
关于散文教学的若干断想——从教学《荷塘月色》说开去………陈友勤
真诚的散文要真诚地教…………赵志伟
散文教什么怎么教……………赵福楼

小说教学
小说解读的理论基础：打出常规和情感错位…………孙绍振
观察小说的两个角度：作者与伦理…………李建军
语言：小说欣赏的*高层次…………………王彬彬
小说教学的核心价值与内容选择
——从现代小说观和语文核心素养看小说教什么……………张伟
点在要害处，方能拨千斤——例谈小说教学……………程翔
立足语言教小说………………张正耀

戏剧教学
教戏剧把握好三个文体原则…………吕效平
如何欣赏戏剧之美…………邹红
把戏剧教得像戏剧…………胡俊国 王梦婕
一般步骤与特殊处理
——谈戏剧教学的统筹方法……………张大文
戏剧教学要以剧本为本……………张玉新 王春

议论文教学
略谈说理能力和理性精神的培养……………黄伟
学会说理：论述类文本教学的核心价值……潘庆玉
议论类文本阅读方式的选择………………胡根林
关于改进议论文教学的一点看法…………秦晓华
从议论文写作看说理能力的培养…………周曼云

说明文教学
说明文教学现状及相关思考…………………魏本亚
重新审视说明文的教学价值…………………张良田
说明文的教学困境与突围策略…………………王君
把说明文教得有深意有新意
——以程少堂教《人民英雄永垂不朽》为例 ………梁青 程少堂

新闻教学
求实·审美·创新——新闻解读的三种意识……董小玉 何华琳
新闻教什么怎么教…………………倪文尖
新闻教学的价值、内容及策略
——以语文版修订教材《语文》为例 ……………朱春玲
依体导学—探究有效的新闻教学策略………王克强
新媒体新闻教学探索…………………胡勤

演讲类文本教学
演讲类文本教学的指向和路径………………毋小利
紧扣语境教演讲类文本………………………王静义
演讲教学文体个性的迷失与重构……………韩向东
抓住“三性”设计演讲教学…………………范维胜

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