中小学并校问题的政策学研究 本书特色

姚佳胜所*的《中小学并校问题的政策学研究》通过实践深入区县解读中小学布局调整政策实施导致并校问题的政策根源。在对区县中小学布局调整进行深入田野考察基础上分析政策实施的成效，进而从政策制定、执行和政策环境三个维度对并校问题进行归因分析，从而探索教育政策制定、执行与政策环境间的关系和互动规律，提出因应对策，以免类似的教育政策失误再次发生，提升教育政策的适切性。

中小学并校问题的政策学研究 目录

前言 **章 绪论**节 研究缘起第二节 研究界定第三节 研究对象第四节 研究设计 第二章 中小学布局调整政策实施效果：并校的成效与问题**节 为什么选择M县第二节 M县中小学布局调整的历史演进第三节 M县中小学并校取得的成效第四节 M县中小学并校带来的问题 第三章 并校问题之中小学布局调整政策根源探析**节 并校问题的政策制定根源探析第二节 并校问题的政策执行根源探析第三节 并校问题的政策环境根源探析 第四章 中小学布局调整政策出台合理性之法理探讨**节 中小学布局调整政策的合理性之争：工具理性与价值理性第二节 中小学布局调整政策出台的合法性第三节 教育政策出台依据的域外借鉴 第五章 民族地区中小学布局调整政策有效实施的策略**节 建构教育政策行动一体化体系第二节 民族地区学校布局调整的域外借鉴第三节 民族地区实施中小学布局调整政策的具体措施 参考文献 附录

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