学前教育学-第3版 本书特色

《学前教育学（第3版）》主要是研究学前儿童教育的现象，提示学前教育的规律，以增强学员从事幼儿教育工作的职业素质，提高幼儿教育质量的一门学科。旨在帮助学员了解幼儿教育的基本知识和主要理论，掌握幼儿教育的实践技能和重要能力。 《学前教育学（第3版）》由李生兰编著。

学前教育学-第3版 目录

**章 导论 **节 学前教育与学前教育学 第二节 学前教育的理论与实践 第三节 学前教育学的研习方法 第二章 学前儿童观 **节 儿童观的界说 第二节 儿童权利的扩大与保护 第三节 正确儿童观的树立 第四节 《中国儿童发展纲要（2011—2020年）》简介 第三章 学前教育观 **节 学前教育的价值 第二节 学前教育的发展 第三节 学前教育的目标 第四节 科学学前教育观的树立 第五节 学前儿童的因材施教 第六节 《关于当前发展学前教育的若干意见》简介 第四章 学前教育的课程 **节 学前教育课程的界定 第二节 学前教育课程的理论 第三节 学前教育课程的方案 第四节 学前教育课程的设计 第五节 学前教育课程的评价 第六节 后现代课程理论及启示 第五章 幼儿园的社会教育 **节 幼儿园社会教育的价值和内容 第二节 幼儿社会化的理论及其实践 第三节 幼儿园社会教育的路径探寻 第四节 幼儿园社会教育活动的设计原则 第五节 幼儿园社会教育活动的组织与实施 第六节 幼儿园社会教育活动的观察与评价 第七节 幼儿园社会教育活动的案例 第六章 幼儿园的游戏活动 **节 幼儿园游戏活动的种类 第二节 幼儿园游戏活动的价值 第三节 幼儿园游戏活动的准备 第四节 幼儿园游戏活动的观察 第五节 幼儿园游戏活动的指导 第六节 幼儿园游戏活动的评价 第七节 幼儿园游戏活动的案例 第七章 幼儿园的家庭教育指导 **节 幼儿园家庭教育指导的价值 第二节 幼儿园家庭教育指导的内容 第三节 幼儿园家庭教育指导的原则 第四节 幼儿园家庭教育指导的形式 第五节 幼儿园家庭教育指导的方案 第六节 《全国家庭教育指导大纲》简介 第八章 幼儿园的教师 **节 幼儿园教师的职业特点 第二节 幼儿园教师的职业素养 第三节 幼儿园教师的职业培训 第四节 《幼儿园教师专业标准（试行）》简介 第九章 国外学前教育的改革及启示 **节 美国学前教育的特点及启示 第二节 英国学前教育的特点及启示 第三节 新加坡学前教育课程述评 第四节 埃及幼儿教师的特征及思考 附录1 学前教育学课程教学（考试）大纲 附录2 学前教育学课程模拟考试试卷及参考答案

学前教育学-第3版 作者简介

李生兰，华东师范大学学前教育系教授。主要从事学前儿童家庭和社区教育、学前教育原理、比较学前教育、学前儿童英语教育等方面的教学和科研工作。 先后主持了教育部人文社会科学研究“十五”规划基金课题“幼儿园利用家庭和社区资源对儿童进行德育的研究”、上海市教育科学研究基金课题“中外学前儿童社会领域教育的比较研究”等二十余项省部级科研项目。 独立出版了《学前儿童家庭教育》、《幼儿家庭教育》、《幼儿园与家庭、社区合作共育的研究》、《学前教育学》、《比较学前教育》等5部著作，主编了《幼儿园英语教育》系列教材6本，在国内外教育核心刊物上公开发表科研报告和学术论文百余篇。 多次赴美国、英国、澳大利亚、日本、新加坡等国家讲学或访学，进行学前教育领域的学术交流和考察研究活动。 曾获“上海高校优秀青年教师”称号。此外，还获得上海市教育科学研究成果奖（教育改革与创新类）二等奖、“中国学前教育研究会优秀论文奖”、“幼儿教育优秀作品奖”以及上海市成人高等师范“教育教学优秀奖”、华东师范大学“继续教育工作教学奖”等多项奖励。

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