多元文化视域下中国青少年多元读写、话语与认同 本书特色

盛静、牛瑞雪*的《多元文化视域下中国青少年多元读写话语与认同》是一本教育与语言的跨专业专 *。在当前文化全球化的背景下，青少年的日常读写活动也日益丰富和多元。多种社会文化情景组合而成的社会文化生态系统影响并建构青少年对于世界、他人和自我的身份和认同。在此研究理念下，本书记录的实证研究通过“民族志”的研究方法，来探究居住在北京，这个世界城市中的青少年如何通过读写活动参与到多元社会文化活动中去，如何理解来自世界各地不同的文化资讯和观念，如何看待自我与周围世界的关系，如何对不同的文化模式形成不同程度上的认同感。

多元文化视域下中国青少年多元读写、话语与认同 内容简介

本书分为七部分共16章, 主要内容包括读写、话语与认同 ; 方法论 ; 文化融合与冲突中的青少年多元读写、话语与认同 ; 全球意识与国家意识: 中国青少年读写、话语与认同 ; 多重文化消费中的青少年多元读写、话语与认同等。

多元文化视域下中国青少年多元读写、话语与认同 目录

第1部分第1章 引言第2章 读写、话语与认同第3章 方法论 第2部分第4章 文化融合与冲突中的青少年多元读写、话语与认同第5章 全球意识与国家意识：中国青少年读写、话语与认同 第3部分第6章 多重文化消费中的青少年多元读写、话语与认同第7章 多重文化消费中的中国青少年多元读写、话语与认同 第4部分第8章 性别建构：读写、话语与认同第9章 中国青少年性别建构：读写、话语与认同 第5部分第10章 青少年数码读写、话语与认同第11章 中国青少年数码读写、话语与认同 第6部分第12章 青少年多语言读写、话语与认同第13章 中国青少年多语言读写、话语与认同 第7部分第14章 青少年课堂内外的多元读写、话语与认同第15章 中国青少年课堂内外的多元读写、话语与与认同第16章 结论 参考文献

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