高职院校学生学情研究基于学习参与视角的实证调查 本书特色

      选取京内外6所高职院校1600名学生进行调查，分析基本调查情况，并对学生学习效果、学业挑战程度、师生互动质量、合作学习水平等方面的内容进行差异性分析，以了解高等职业院校学生学情现状及存在的问题，得出相关结论。*后，针对调查分析中出现的问题，对改进高职院校学生学情现状提出改进策略。

高职院校学生学情研究基于学习参与视角的实证调查 内容简介

随着高职教育快速发展，如何客观、科学地评价其发展现状，促进高职院校教学水平与人才培养质量提升，已成为社会各界关注的热点。 

高职院校学生学情研究基于学习参与视角的实证调查 目录

     本书首次引入美国“高职院校学生学情研究”（ccsse）调查工具，开展以高职院校学生为主体的增值评价。其次，厘清基本概念，系统探究相关理论，深入开展理论研究。第三，研究ccsse开发背景，在美国调查情况，以及在美国的影响。第四，引入ccsse，开发调查工具；第五，选取京内外6所高职院校1600名学生进行调查

高职院校学生学情研究基于学习参与视角的实证调查 作者简介

      肖毅，男，北京师范大学比较教育专业硕士，讲师；研究领域为比较高等教育。多次主持或参与市教委社科重点项目、教改项目研究工作。主编、参编著作多部，在《比较教育研究》等期刊发表论文近30篇。

社会科学 教育

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