教学策略 本书特色

    置身于基础教育课程改革，教师如何从事教学、研究教学，提高实效、提高质量，是亟待解决的问题。本书以科研成果、教改经验为支撑，秉承新课改的理念，理论与实践结合，系统、全面地对教与学的基本过程进行探讨，试图从实践上回答这个问题。     本书采用单元课题制，包括教师发展策略、教学管理策略、整体教学策略、、课型实施策略、学习指导策略和国内教改成果六个单元，每一个单元都由若干课题组成，每一个课题都有一项科研教改成果，具有相对独立性，单元内、单元间又浑然天成。其中，国内教改成果选用的是在国内外具有一定的影响、能在基础教育领域普遍推广、能大面积提高教育教学质量的教改范例。     本书力求体现以下特点：一是发展性，  以师生为核心，从实效出发，尝试构建大教学策略框架；二是实践性，源于实践，高于实践，用于实践，对教师具有亲和力和指导作用；三是时代性，与新课改的进程同步，有利于促进素质教育的实施；四是本土化，研究的是国内成功的教学思想模式，充实、发展、提升自己，增大实用价值；五是先进性，  以教师、学生为本，以科学、人文为纲，渗透现代教育、管理、评价、学习思想，促进学生发展、教师发展、教育发展、可持续发展。     本书在作者原《中小学教学策略》的基础上重新编写而成，近期又根据全国各地使用后的意见、教育发展的新要求和作者的新思考进行了相应的修订，可作为中小学校长与教师继续教育教材、学校校本培训与校本教研学习材料，可供教育行政部门领导、中小学校长、教科研人员、教师参考。

教学策略 目录

**单元  教师发展策略　引  言　课题1  乐业、敬业，发展非认知因素  　课题2  关爱学生，秉承绿色教育理念　课题3  内强素质，外树形象  　课题4  学为人师，持续发展  第二单元  教学管理策略　引  言  　课题1  教学管理总则　课题2课前准备　课题3  课堂管理　课题4　课后巩固　课题5  教研与科研　课题6　教学评价　课题7  学习评价第三单元  整体教学策略　引  言  　课题1  整体教学简论　课题2  教学基本程序　课题3  教学原则　课题4  课堂教学理念　课题5  课堂学习理念　课题6  实践成效与发展  第四单元  课型实施策略　引  言　课题1  新授课　课题2复习课　课题3  训练课　课题4评讲课　课题5实验课　课题6答疑课第五单元  学习指导策略　引  言　课题1  学习指导简论  　课题2  学法指导课教学纲要  　课题3  课前学习指导  　课题4  听课策略　课题5  系统复习  　课题6  课后学习指导  　课题7  研究性学习  　课题8应试策略第六单元  国内教改成果　引  言　课题1  尝试指导·效果回授　课题2  尝试教学法　课题3  自学辅导教学　课题4　异步教学　课题5  目标教学　课题6　探究教学

社会科学 教育

在线阅读