思想政治教育中角色道德问题研究 本书特色

角色道德问题是影响思想政治教育实效性的重要因素，也是在新时期思想政治教育改革中能否建立新型主客体关系的关键。本书融汇了哲学、社会学、伦理学和教育学等多学科的相关理论，从人类关于角色的探讨入手，系统地探讨了思想政治教育的角色道德问题。全书共分为7章，包括：关于角色的探讨；人的活动与角色扮演；角色道德问题凸显与角色道德追问；思想政治教育中角色道德建设的作用和地位；思想政治教育中教育者的角色道德；思想政治教育中受教育者的角色变化及角色势能；思想政治教育中角色道德建设的对策思路。具体来说，系统地梳理了角色概念的缘起与角色理论的演进；分析了角色道德问题在当代社会生活中的凸显以及进行角色道德追问的必要性；揭示思想政治教育情境中存在的角色道德问题，从教育者与受教育者双方挖掘其角色责任和角色道德；从角色认知、角色情感、角色扮演等方面探寻思想政治教育中角色道德提升的路径。

思想政治教育中角色道德问题研究 目录

**章　关于角色的探讨
　一、角色理论溯源
　二、角色理论在各学科的运用
　三、角色与相关概念的联系与区别
第二章　人的活动与角色扮演
　一、人的活动中的角色问题
　二、角色在人的存在中的意义
　三、角色的特征与类型
　四、角色学习与角色扮演
　五、角色扮演与社会发展
第三章　角色道德问题凸显与角色道德追问　
　一、市场经济与人的角色流变
　二、社会现实中的角色问题
　三、角色道德的价值诉求
　四、角色道德问题凸显
第四章　思想政治教育中角色道德建设的作用和地位
　一、思想政治教育的基本矛盾
　二、角色承担理论在思想政治教育中的意义
　三、思想政治教育中的角色道德问题
　四、思想政治教育中角色道德建设的位能
第五章　思想政治教育中教育者的角色道德
　一、教育者职业道德角色化的必要性
　二、教育者的角色特征
　三、教育者的角色素质结构
　四、思想政治教育者角色实现的条件
　五、思想政治教育者角色道德的本质
第六章　思想政治教育中受教育者的角色变化与
　角色势能
　一、受教育者角色变化的历史演进过程
　二、受教育者角色变化的趋势
　三、网络时代受教育者角色变化分析
　四、思想政治教育中受教育者的角色势能
　五、发挥受教育者的角色势能的条件
第七章　思想政治教育中角色道德建设的对策思路
　一、思想政治教育中角色道德建设应遵循的原则
　二、提升思想政治教育中角色道德建设的路径选择
　三、思想政治教育中教育者与受教育者的角色建构
参考文献
后记

思想政治教育中角色道德问题研究 作者简介

林晶，1973年生，吉林长春人。东北师范大学马克思主义学部副教授，哲学博十。从事高校思想政治教育教学工作多年、主要致力于思想政治教育的角色道德问题研究。曾在《光明日报》《思想教育研究》等报刊杂志上发表相关学术论文多篇，发表国际检索论文2篇，出版专著《科学创新的哲学研究》。

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