四、日本教师配置管理的特点
第二节 欧美国家高中阶段职业教育教师的配置——以美国为例
一、美国高中阶段生涯与技术教育概况
二、生涯与技术教育的教师来源
三、生涯与技术教育教师的资格认证制度
四、美国生涯与技术教育教师聘任
五、美国高中生涯与技术教育教师短缺及其举措
第三节 国外中等职业教育教师配置的基本特点
一、任命制和聘任制是两种主要的教师配置方式
二、教师学位证书、资格证书体系是教师配置的基本工具
三、任职资格上有明确的教育教学素养的要求
四、教师聘用都有明确的技能水平或实践经验的要求
五、不断提高教师的经济待遇与社会地位是教师配置的保障
第五章 职教特色：中等职业学校人员编制影响因素分析
**节 影响编制核定的可能性因素假设．
一、专业类别
二、课程类型
三、学校等级
四、地域差异
五、学校规模
六、生师比
七、生员比
八、班额
九、教师工作量
十、内设机构
十一、校领导职数
十二、兼职教师
第二节 影响编制制定的可能性因素论证
一、研究设计与实施
二、统计结果与分析
第三节 影响因素分析
一、专业类别
二、人员数量关系
三、工作量
四、机构设置
五、兼职教师
六、其他
第六章 运用验证：中等职业学校人员编制核定
**节 专业类别的设计
一、依据在校学生数制定教职工编制标准比较意义不大
二、依据学校类型制定教职工编制标准可行性不大
三、编制标准不宜适用城乡差异
四、专业类别的划分
第二节 生师比的计算
一、班师比的计算
二、班额的核定
三、生师比、生员比的核算
第三节 中等职业学校人员编制管理
一、编制结构由实名编制和非实名编制构成
二、人员编制核定的动态调整
三、测算实例
参考文献
附录一 中等职业学校人员编制标准基本文件
附录二 中等职业学校人员编制标准调研问卷、访谈提纲
索 引

中等职业学校人员编制标准研究 作者简介

沈希，浙江工业大学教授，博士，博士生导师；教育部中等职业教育教学指导委员会委员，浙江省“151人才工程”人才，浙江省中青年学术带头人；近年来主持国家社科基金、国家自然科学基金多项，发表scI等学术论文30余篇，授权发明专利5项。

 2/2   首页 上一页 1 2

社会科学 教育

在线阅读